青島為明學校首批“名師工作室”成立，讓專家引領(lǐng)成常態(tài)
4月1日，青島為明學校“名師工作室”啟動儀式在學校階梯教室隆重舉行！黃島區(qū)教育發(fā)展中心王永剛主任、李黎副主任及各位指導(dǎo)專家蒞臨參加。“名師工作室”啟動儀式由青島為明學校孫玉強校長主持。孟兆山主任等六位省特級教師、省市教學能手、省市學科帶頭人成為 “名師工作室”的首批受聘專家，并擔任中小學各學科“名師工作室”主持人。
啟動儀式上青島為明學校雷麗霞校長首先講話，學校“名師工作室”的啟動，具有非常重要、深遠的意義。青島為明學校2014年9月正式開學以來，得到孩子們的喜愛及廣大家長朋友的信任和認可，從我們迎接的首批30多名學生，到現(xiàn)在短短一年多的時間里，凈增加了700多名學生，我們要感謝市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教育發(fā)展中心各位專家、教育同行朋友及廣大家長的信任支持、關(guān)心幫助和傾心指導(dǎo)。
為明學校落戶黃島區(qū)，我們要做好兩件事：一是辦好學校，為家長學生提供優(yōu)質(zhì)學位，為黃島的教育增光添彩；二是開放辦學，為黃島教育奉獻優(yōu)質(zhì)資源，為新區(qū)教育騰飛加油助力。為明學校要培養(yǎng)“高分數(shù)、高素質(zhì)、高品位”學生，高分數(shù)--為明學校教學質(zhì)量要在市區(qū)領(lǐng)先，高素質(zhì)--為明學生綜合素質(zhì)要全面優(yōu)異，高品位---“厚重、大氣、高遠、時尚”要成為為明學子的鮮明特征，而實現(xiàn)這些目標，專業(yè)化的教師團隊和打造高效課堂就是我們的有效途徑，我們要把名家大師請進校園，要讓為明教師與名師專家成為朋友，帶著我們的優(yōu)勢融入山東、融入青島、融入黃島，成立青島為明學校“名師工作室”是落實教師成長戰(zhàn)略的最佳途徑。
雷麗霞校長代表北京為明學校特別感謝區(qū)教體局、區(qū)發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，感謝各位專家名師能夠受邀加入為明學校“名師工作室”，助力青島為明學校實現(xiàn)目標，成為國際化的中國學校，讓“這里有一所好學校”為為明學校代言。
啟動儀式上，青島為明學校初中部王洪偉主任宣讀了青島為明學校成立“名師工作室決定”，小學部郭長華主任宣讀學校首批成立的6個名師工作室專家主持人及各位學員，六個名師工作室為：小學語文名師工作室、小學數(shù)學名師工作室、小學英語名師工作室、初中語文名師工作室、初中數(shù)學名師工作室、初中英語名師工作室。黃島區(qū)教育發(fā)展中心王永剛主任、青島為明學校雷麗霞校長共同為青島為明學校“名師工作室”揭牌，同時向各位專家主持人頒發(fā)了聘書。
小學語文名師工作室主持人樊兆寬老師從 “為明”兩個字的文化內(nèi)涵釋義，以睿智、幽默的發(fā)言，清晰了“明”和“名”的不同含義，并感嘆于“為明”二字文化帶來的教育思考。樊老師指出“明”，是日月可鑒，天地相知的“明”，是我們每個人指導(dǎo)的方向和目標，其實我們每天工作都是在“為明”。在教學管理工作中，為明學校首先對學生的發(fā)展提出了高分數(shù)、高素質(zhì)、高品位的培養(yǎng)目標，這確實是很多年來做學問的人應(yīng)該追求的，也說明為明學校做的是真正的教育。
小學英語名師工作室主持人薛淑霞主任表達了學習英語是一件很快樂的事情，在為明，英語屬于強勢學科，又屬于特色學科，是我們英語課程的一大亮點。學校現(xiàn)在實行3（外教課程）+4（香港培生朗文英語課程）模式，非常具有吸引力，在接下來的工作中，會繼續(xù)與工作室的成員一起深入探討研究，實現(xiàn)英語學科的價值和實用性。
初中語文名師工作室主持人李黎主任在名師工作室成立之前就對為明學校充滿了期待，通過前期走進校園，聆聽課堂，感知人文環(huán)境、師生的精神面貌，以及雷校長的思想、內(nèi)涵、愿望及無私情懷等，深切地感受到做教育的大不同。與樊主任一樣，李主任也能感受到“為明”的名字體現(xiàn)了一種辦學的內(nèi)涵，在工作室成立后，一定帶領(lǐng)大家，多交流、多研究，一起把為明辦的越來越好。
初中數(shù)學名師工作室主持人薛明勤老師感受到名師工作室的啟動儀式隆重，可見學校對“名師工作室”的重視程度，對名師的重視程度。重視說明重要，在數(shù)學學科領(lǐng)域的研究上，薛老師表示，將與工作室的成員共同研究、共同探討，在學科提升上，再上一個新臺階。
初中部英語名師工作室主持人張廷德老師之前參觀過為明總部、青島學校，讓他感觸最深的是為明教師的敬業(yè)精神，他表示，這種敬業(yè)精神是源于內(nèi)心的一種勤奮精神，也是其他學校的老師所應(yīng)該學習的，我們也將繼續(xù)傳承和發(fā)揚這種良好的文化。張老師也表示，在工作室成立后，一定會運用好為明學校的教研平臺，結(jié)合區(qū)、市的教研平臺，進行國家、省級教研的課題研究，通過研究，實現(xiàn)東西區(qū)的整合，南北的融合。
名師工作室學員代表韓璐和董萌萌老師代表小學、初中工作室學員進行了發(fā)言。韓璐老師表示作為一名教師，我們追求的不僅是有更豐富的教學經(jīng)驗，還要利用好各種平臺，努力使自己成為一名具有高科研水平和創(chuàng)新能力的名師，名師工作室無疑為我們提供了這樣一個平臺。董萌萌老師則表示名師是教師的表率、育人的楷模、學問的大家、教學的能手，成為名師是我們矢志不移的追求目標，我們背負著沉甸甸的使命，要成為學生喜歡和敬佩的老師，要成為實現(xiàn)學生高分數(shù)、高素質(zhì)、高品位的引領(lǐng)者。
最后，青島市黃島區(qū)教育發(fā)展中心王永剛主任分享了為明學校發(fā)展的歷程和感受。王主任說，為明學校在一年中規(guī)模迅速發(fā)展，與新穎的教育理念是分不開的。學校提出了 “高分數(shù)、高素質(zhì)、高品位”的“三高”學生，這蘊含著大教育家的深遠理想和博大情懷。區(qū)發(fā)展中心愿意為學校服務(wù)，實現(xiàn)全方位資源共享；名師建設(shè)、課程建設(shè)既可以走進來，也可以走出去，通過交流、研討、分享共同實現(xiàn)教育的提升。最后，王主任對青島為明學校“名師工作室”的啟動表示祝賀，也希望為明學校發(fā)展的越來越好，在成為為明學校實體學校升級版的同時，也成為青島市黃島區(qū)教育的升級版。
