青島為明小學(xué)部接待美國(guó)康涅狄格州大學(xué)教育專家來(lái)訪交流
2016年3月，美國(guó)康涅狄格大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)Richard L. Schwab博士、康涅狄格大學(xué)副學(xué)監(jiān)、美國(guó)國(guó)家天才兒童研究中心首席研究員Sally M. Reis女士、被美國(guó)教育協(xié)會(huì)稱為“全球最有影響力的25名心理學(xué)家之一”的JoeRenzuli、Moos教授以及康涅狄格大學(xué)教育學(xué)院學(xué)術(shù)顧問(wèn)及認(rèn)證官Ann Traynor等專家親臨青島為明學(xué)校，進(jìn)行為期兩天的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。與學(xué)校的學(xué)生、教師進(jìn)行友好交流。
我校小學(xué)部的管紅嬌老師結(jié)合“我們最喜歡的食物”這個(gè)話題，給學(xué)生們上了一節(jié)地道的音樂(lè)英語(yǔ)課。說(shuō)他是音樂(lè)英語(yǔ)課，是因?yàn)楣芾蠋熢诿總€(gè)階段都用音樂(lè)把知識(shí)融合在一起。課堂上老師全程的朗文英語(yǔ)授課體現(xiàn)了我校英語(yǔ)課的特色，她首先帶領(lǐng)學(xué)生唱起了英語(yǔ)歌曲，把學(xué)生帶到了英語(yǔ)的世界，接下來(lái)學(xué)生的課前兩分鐘英語(yǔ)演講給到學(xué)生很好的口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)。正式上課，管老師先在音樂(lè)中玩了一個(gè)游戲“magic eyes”讓學(xué)生看到單詞迅速說(shuō)出英語(yǔ)，全場(chǎng)同學(xué)hi起來(lái)。這堂課是有關(guān)做pizza學(xué)習(xí)食物和there be 句型，管老師巧妙的設(shè)計(jì)了sally這個(gè)主人公，她邀請(qǐng)大家去她家吃pizza,然后我們一起先去買食材吧。課程內(nèi)容開(kāi)始，由單數(shù)到復(fù)數(shù)，再到句子，銜接自然有趣。練習(xí)句子時(shí)，管老師采用分組練習(xí)的方法，讓每個(gè)同學(xué)自己組織句子并朗誦出來(lái)，在這期間，舒緩的音樂(lè)使學(xué)生專注做小組合作。管老師尤其強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)的作用，把標(biāo)點(diǎn)朗讀加到了句子里，注重細(xì)節(jié)。最后，管老師帶領(lǐng)學(xué)生把句型在音樂(lè)的伴奏下做起了chant. 整堂課課堂氣氛活躍，教師設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生積極配合，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。整堂課受到了美國(guó)教育專家的高度好評(píng)。
期間，美國(guó)教育專家和學(xué)生們自由交流，我們的學(xué)生向他們提出了不同的問(wèn)題，“Do you like China?” “Do you like Chinese food?” “Do you have a pet?”等等一系列有趣的問(wèn)題，教育專家們幽默耐心的回答，并引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，大膽提問(wèn)。專家語(yǔ)與學(xué)生生動(dòng)的交流與講解使我們的學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，并決定一定要好好練口語(yǔ)。
課后，管老師還與美國(guó)的老師們一起探討了小學(xué)英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，課程整合，讓學(xué)生多提問(wèn)，多鍛煉口語(yǔ)是我們接下來(lái)的目標(biāo)。力爭(zhēng)打造英語(yǔ)口語(yǔ)流利，和外國(guó)朋友大膽交流， 英語(yǔ)素質(zhì)全面發(fā)展和提高的為明國(guó)際學(xué)子。
