黃島區(qū)教育局教研室孟兆山主任為青島為明學校教師講學指導
青島為明學校秉承“教師第一是學生第一的前提，用教師發(fā)展學校”的理念，引導團隊走“教師專業(yè)化發(fā)展”之路，通過”專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種平臺幫助教師快速成長。10月30日下午，中小學部教師齊聚階梯教室，集中學習，認真聆聽山東省特級教師、青島市名師工作室專家，青島市黃島區(qū)教體局教育發(fā)展研究中心小學部孟兆山主任做題為《對“獨立教師“時代的思考》的專題報告。
孟兆山主任高屋建瓴、獨辟捷徑的從民辦學校教師群體的精神氣質(zhì)入手，引入“獨立教師”的概念，講到獨立教師應該是脫離公辦體制、有價值、有市場的一群精神絕對獨立的教育人，這樣的教師有思想，有抱負，更主要的是有作為，得到社會極大認可。他從遠古時代，農(nóng)耕時代，工業(yè)時代，信息時代，創(chuàng)客時代的時代性論述入手，剖析時代發(fā)展的快速腳步催生教育的變革， 在創(chuàng)客時代的獨立教師無異于創(chuàng)客，將大有作為。
孟主任以自身學習，發(fā)展為例，闡述了閱讀表達能力、邏輯思維能力、社會溝通能力是獨立教師的三種核心素養(yǎng)，善良、研究、人脈、閱讀、理想是獨立教師必須具備的要素。整個報告過程，孟主任妙語連珠，小故事大道理，老師們一會凝眉沉思，一會會心頷首，一個半小時的報告不知不覺就過去了。
我校全體教師在雷校長的倡導下，以爭做“六有”“三好”教師為己任。“六有”是指有理想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為，這是我們新型教師的目標和標準。而“三好”教師既是標準，更是途徑，通過孟主任以及更多教師發(fā)展實踐證明，干的好、寫的好、講的好，就是名師成長的規(guī)律性特點。”
孟兆山主任的報告有目標有指導，讓我們?nèi)w老師更進一步明晰了我們的努力方向。青島為明學校落地黃島，既傳承為明特色，也融合地方優(yōu)勢，讓我們每一個人，從我做起，從今天做起，真正地帶著為明的優(yōu)勢融入黃島教育，辦好學校，培養(yǎng)好每一個孩子，努力為青島教育、為西海岸新區(qū)教育增輝添彩。
