弦歌不輟 芳華待灼||記青島為明學校小學部寒假語文集中教研活動
春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。1月31日，青島為明學校小學部語文教師沐浴著新春的暖陽，齊聚校園，開始了新學期的集中備課培訓與研討，為開學做好充分準備。
1月31日與2月1日兩天時間，學校繼續(xù)邀請省特級教師、市教學能手、學科帶頭人丁立美、張華芬和高賽梅三位老師為學校指導教師，分年段對老師進行跟蹤培訓與指導。這次培訓的重點是習作教學。在培訓師的帶領下，老師們就如何打通閱讀與習作的通道；如何進行有效的習作指導與講評進行了專題學習、研討與交流。
1月31日上午，首先由三位老師帶領老師們再次學習《課程標準》中習作的要求，并結(jié)合自己的教學實踐，以其中一個單元為例，分享了習作教學的經(jīng)驗與好的教學方法。丁立美老師以《“習作”教學在低年級可以做什么》為題對老師們進行了高質(zhì)量的培訓。高賽梅老師和張華芬老師根據(jù)中高段的不同課標要求和學生特點，重點對“習作指導課”和“習作講評課”兩種課型的教學進行了指導。培訓中，培訓師們結(jié)合閱讀課中習得的方法，對如何提高學生的架構(gòu)力、描寫力、打磨力提出了具體的有效的建議。為檢驗老師們的學習效果，培訓師結(jié)合全國名家的課例視頻，指領老師進行評課、討論與交流。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。1月31日下午到2月1日下午，進入“實戰(zhàn)階段”。每位老師匯報個人1.0習作備課，同年級老師進行討論，培訓師結(jié)合老師的匯報情況進行具體指導，備課老師馬上進行修改，形成2.0備課。
兩天的培訓，老師們對新學期的習作教學備課進行了再次研磨、修改，每位老師都精益求精，反復修改、打磨，力求設計出好用、高效的備課與老師們分享，得到大家的指導，因為每個人懂得：分享才能成長。
這次培訓雖然時間短，但是高效。青年教師尹夢雪說：兩天的培訓，收獲頗多。最大的收獲是：我更加準確的領會到作文的教學方法。在作文教學中，只有積極地去探究，備好每一堂課，上好每一堂課，學生才能寫好作文。習作教學中要盡量幫助學生消除畏難心理，平時引導學生多讀、多看、多想、多寫，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
楊斐老師說：這次培訓讓我感受到了——學習就是最好的福利。這次培訓，專家的指導讓我們進步更快，老師間的相互交流、指導，讓我感受到了團隊的凝聚力，“能加入這個團隊，我是幸運的”。
本次寒假集中培訓，既為老師們提供了學習的機會，又為老師們互觀互學、交流研討搭建了平臺，提高了老師們習作備課水平，為新學期習作教學做好了充分的準備。
