學(xué)部動(dòng)態(tài)

班主任是班級(jí)工作的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的主力軍。青島為明學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，每年舉行班主任專業(yè)技能大賽，老師們?cè)诖筚愔蟹窒斫涣靼嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，展示個(gè)人專業(yè)育人能力，通過(guò)以賽代培的方式持續(xù)提升班主任隊(duì)伍水平。青島為明學(xué)校2022-2023學(xué)年班主任技能大賽于10月份啟動(dòng)以來(lái)，首先進(jìn)行了各學(xué)部?jī)?nèi)的初賽、復(fù)賽。
近日，經(jīng)過(guò)前期的“年級(jí)賽”的激烈角逐，小學(xué)部14名班主任參加了“學(xué)部賽”。本次大賽的內(nèi)容分為班主任成長(zhǎng)故事敘述、班會(huì)說(shuō)課、心理健康輔導(dǎo)案例和特色班級(jí)建設(shè)方案四個(gè)模塊。
本次“學(xué)部賽”分線上和線下進(jìn)行評(píng)選，前期進(jìn)行了“心理輔導(dǎo)案例”和“特色班級(jí)建設(shè)方案”板塊的線上評(píng)比打分。12月2日，舉行了“班主任成長(zhǎng)故事敘述”和“班會(huì)說(shuō)課”的線下比賽。下面請(qǐng)欣賞老師們的精彩分享吧！
第一環(huán)節(jié)
我講我的教育故事
該環(huán)節(jié)中，參賽老師或深情訴說(shuō)，或慷慨陳述，或娓娓道來(lái)，一個(gè)個(gè)包含真情的故事令在場(chǎng)的老師感動(dòng)，充分展示了新時(shí)代班主任應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。
于清老師
《遇見(jiàn)——成長(zhǎng)》
人來(lái)人往，總有一些人路過(guò)你的世界，總有一些人來(lái)到你的世界。于老師認(rèn)為，所有的遇見(jiàn)都是最好的安排，感恩所有的遇見(jiàn)，讓她對(duì)班主任有了定位，對(duì)她的責(zé)任感有了提升。感恩家長(zhǎng)，他們讓于老師的溝通有了更高的技巧，感恩遇見(jiàn)的每一批學(xué)生，他們讓于老師看到了教育的力量！
蘇春蓉老師
《當(dāng)有人想拔你的氧氣管》
孩子感到被尊重、得到愛(ài)和重視，他的自信心和自尊心才會(huì)得以發(fā)展，他才樂(lè)于自己探索。蘇老師認(rèn)為，老師不僅僅是老師，更是一個(gè)陪伴成長(zhǎng)的角色，作為一名工作教育者，老師除了要提高自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，“愿意聽(tīng)你講話的前提是他喜歡你，相信你，有溫度的知識(shí)孩子們會(huì)更容易吸收”。
王之冠老師
《班主任成長(zhǎng)故事》
王老師坦然道，作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解，對(duì)你的肯定。一日為師，一生堅(jiān)守。堅(jiān)守一份情懷，堅(jiān)守一種信仰，堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想。王老師說(shuō)，她只是一名普通的教師，但她有追求、有夢(mèng)想，她要懷著一顆對(duì)課堂、對(duì)教育、對(duì)生命的敬畏之心，執(zhí)著地行走在成為教育女神的道路上。
王蕓老師
《點(diǎn)燃學(xué)生心中那盞微弱的燈》
王老師堅(jiān)定的說(shuō)，鼓勵(lì)勤奮，肯定努力，哪怕是最后一名，也期待他自信地面對(duì)未來(lái)。在她心中，老師是一名點(diǎn)燈者，要平等地點(diǎn)燃每一盞燈，尊重每一個(gè)孩子的付出，看見(jiàn)每一分努力，“即使光芒再微弱，他也在用盡全力地照亮天空”。
李白玉老師
《成長(zhǎng)故事——修補(bǔ)靈魂》
李老師先給大家播放了視頻《失落的一角》，她告訴我們，老師是靈魂的工程師，再優(yōu)秀的孩子也有缺點(diǎn)，也需要老師去幫她填補(bǔ)。在為明七年多，李老師最大的感受就是“老師的教育就是愛(ài)的教育”。如同視頻中的圓，每個(gè)人都有缺憾，老師作為靈魂的工程師，就是盡可能地彌補(bǔ)，既不能太少，也不能太多，真正的教育，就是愛(ài)得恰到好處。
李娟老師
《守一份寧?kù)o，懷一份淡泊》
李老師笑著告訴我們：教師如同花匠，在教書(shū)育人的這條路上，需要守著一份寧?kù)o、懷一份淡泊，靜心再靜心，微笑再微笑。只要我們用心呵護(hù)，巧妙培植，教師接下來(lái)要做的事就是靜待花開(kāi)。請(qǐng)相信，最終迎接我們的將是無(wú)比燦爛的花開(kāi)之季，是孩子們的燦爛的未來(lái)！
姜慧老師
《特別的愛(ài)，給特別的你》
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，引導(dǎo)老師們更要著眼于“人”的發(fā)展。姜老師認(rèn)為，我們沒(méi)有理由放棄任何一位學(xué)生。雖然冰凍三尺，非一日之寒，但只要你肯堅(jiān)持，冰山也會(huì)融化的。特殊學(xué)生的教育需要方法，需要耐心，更需要有打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)
班會(huì)說(shuō)課
該環(huán)節(jié)中，參賽老師們憑著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的班會(huì)主題鮮明，教育理念先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)明確，層次清晰，妙語(yǔ)連珠，有愛(ài)得法，對(duì)學(xué)生有良好的教育意義。
王蔭玲老師
《聊聊網(wǎng)絡(luò)那些事》
本次班會(huì)課，王老師通過(guò)展示圖片、案例等讓學(xué)生學(xué)生明白"沉溺網(wǎng)絡(luò)"的危害性，通過(guò)參與，從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康網(wǎng)站等不良內(nèi)容的必要性。逐步深入的環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)。
王坤坤老師
《做時(shí)間的主人》
“少壯不努力，老大徒傷悲”，學(xué)習(xí)管理時(shí)間對(duì)于剛剛進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。王坤坤老師的班會(huì)課首先通過(guò)“撕紙條”和小品表演兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生探索時(shí)間管理的方法，同時(shí)設(shè)計(jì)制定一份可實(shí)施的時(shí)間管理計(jì)劃表。
姜媛媛老師
《我有一雙勤勞的手》
現(xiàn)在有些孩子疏于勞動(dòng)，養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣。姜老師從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)了本節(jié)班會(huì)課。整節(jié)班會(huì)，孩子們可以把臟亂的教室重新打掃干凈，把紅領(lǐng)巾重新系好，親手美味的水果拼盤等等。當(dāng)孩子們能做些力所能及的事情，最終收獲的是開(kāi)心和成長(zhǎng)。通過(guò)班會(huì)課，孩子們理解了用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活才更加甜蜜。
宋曉楠老師
《排隊(duì)小達(dá)人》
排隊(duì)，孩子們都很熟悉。但是，在日常生活中，個(gè)別孩子的排隊(duì)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)，存在在搶占排頭、掉隊(duì)、插隊(duì)、推擠等現(xiàn)象，因此，學(xué)會(huì)排隊(duì)尤為重要。宋老師的班會(huì)課讓孩子們?cè)诨?dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使孩子們從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。
程謀萍老師
《買東西的學(xué)問(wèn)》
程老師發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并不會(huì)理性地選擇并購(gòu)買東西，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”，由此設(shè)計(jì)了本次班會(huì)課。課堂上，程老師逐步深入，建議學(xué)生在購(gòu)買商品前應(yīng)先有個(gè)計(jì)劃，做到有計(jì)劃購(gòu)買。同時(shí)讓學(xué)生真正掌握在社會(huì)實(shí)踐中購(gòu)買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品。
張雪蓮老師
《垃圾分類，從我做起》
如何讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？張老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課，通過(guò)認(rèn)識(shí)廢舊物，讓學(xué)生了解哪些是可以循環(huán)再用。再通過(guò)分類操作，使學(xué)生們進(jìn)一步看到了廢舊物的再利用價(jià)值。本節(jié)班會(huì)課使學(xué)生更好地了解了垃圾分類的意義，更培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。
李雪老師
《節(jié)水行動(dòng)，你我同行》
水資源短缺是當(dāng)今世界一項(xiàng)嚴(yán)重的問(wèn)題。因此，同學(xué)們要合理??，節(jié)約??，提?節(jié)?意識(shí)。李老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課，意在學(xué)?懂得節(jié)?從點(diǎn)滴做起，從我做起，真正做到節(jié)約??。班會(huì)課上，學(xué)?了解?些?活中節(jié)約??的典型事例，李老師也倡議道，希望學(xué)生在??的?活中，能夠?覺(jué)地做到節(jié)約??，通過(guò)多種形式向別?宣傳節(jié)約??。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞自?shī)^蹄。本次班主任技能大賽，以賽促研，以賽促思，既有理念的交流、知識(shí)的融匯，也有教育智慧的碰撞。青島為明學(xué)校班主任教師隊(duì)伍將繼續(xù)努力前行，以匠心致初心的熱情，以德譜曲，以愛(ài)填詞，唱響為明教育之歌！

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