校園活動(dòng)

三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆出梧桐。有這樣一群默默奉獻(xiàn)的群體：他們用愛(ài)心譜曲、用智慧填詞、用責(zé)任護(hù)航，他們有一個(gè)共同的名字——班主任。
今天為大家展示青島為明學(xué)校班主任大賽的第三部分——主題班會(huì)設(shè)計(jì)，感受為明學(xué)校班主任們的用心用情和奇思妙想。

孫靜薇老師的《換個(gè)思維看風(fēng)景》，通過(guò)貼近生活的事例，讓學(xué)生明白：從不同的角度看問(wèn)題，結(jié)果是不一樣的。教會(huì)學(xué)生嘗試用所學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題，提升學(xué)生的正能量。教師在課堂上，用重新框視的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物中的正能量。期待每一位同學(xué)在未來(lái)的人生道路上處處都有好風(fēng)景。

石杰老師的《責(zé)任，讓青春綻放光彩》，通過(guò)故事和互動(dòng)游戲讓孩子們認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的重要性，作為學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做好該做的事，成為想成為的人。

李亞琪老師的《清爽干凈，衛(wèi)生健康》，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)讓孩子們親自調(diào)查了解班級(jí)衛(wèi)生現(xiàn)狀，從而引發(fā)孩子們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的關(guān)注，“一屋不掃何以掃天下”，李老師引導(dǎo)孩子們做好小事能成大事，最后簽署“做好衛(wèi)生小事，成就健康大事”行動(dòng)書(shū)，孩子們收獲滿滿。

王煥玉老師的《感恩父母》，感人至深！一封封來(lái)自父母飽含深情的信敲開(kāi)了孩子的心門，一張張愛(ài)的合影帶給孩子們無(wú)限溫暖。在“把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”環(huán)節(jié)，孩子們也將自己對(duì)爸爸媽媽的感恩表達(dá)出來(lái)，整堂課有溫度，有態(tài)度，愛(ài)意盈盈。

王雪老師的《人生，是一場(chǎng)馬拉松》，通過(guò)帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行“向前走一步”小游戲，讓孩子們認(rèn)識(shí)到人生不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，父母給予的優(yōu)越條件，可以在起跑線上領(lǐng)先于他人，但是此時(shí)的優(yōu)勢(shì)也只是暫時(shí)的領(lǐng)先。每個(gè)人不能因此而感到驕傲，或因與他人的差距而自暴自棄，要擺正心態(tài)，自己的未來(lái)需要由自己不懈的努力去創(chuàng)造，一切努力，一切堅(jiān)持，都不會(huì)被辜負(fù)。

張彩珍老師的《珍惜當(dāng)下，破繭而生》，通過(guò)圖片的對(duì)比引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己的未來(lái)應(yīng)該是掌握在自己手里的，只有盡全力去努力才可以創(chuàng)造屬于自己的璀璨未來(lái)。過(guò)去已逝，珍惜當(dāng)下，播種好習(xí)慣，對(duì)自己的青春負(fù)責(zé)！

李曉燕老師的《我的大學(xué)我的夢(mèng)》，通過(guò)尋夢(mèng)—追夢(mèng)—圓夢(mèng)三個(gè)環(huán)節(jié)帶孩子們種下對(duì)未來(lái)的美好期許，因?yàn)槿嗽诼飞希陀邢Ｍ?！希望每個(gè)同學(xué)都可以考上大學(xué)，進(jìn)入自己理想的學(xué)校，青春和夢(mèng)想不可辜負(fù)！

王曉燕老師的《換個(gè)角度，樂(lè)觀面對(duì)》，關(guān)注孩子心理健康，王老師的班會(huì)課教會(huì)孩子樂(lè)觀面對(duì)生活的一切，一張有趣的圖片導(dǎo)入引發(fā)孩子們的思考，再?gòu)膶W(xué)過(guò)的文章“玲玲的畫(huà)”中引導(dǎo)孩子感受積極的力量，接著通過(guò)“半杯水”的故事啟發(fā)孩子：事情的結(jié)果不同有可能是因?yàn)槿藗兛创虑榈膽B(tài)度不同導(dǎo)致的，積極的心態(tài)往往會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。然后出示一封封求助信，請(qǐng)孩子們幫助寫(xiě)信的主人；播放勵(lì)志的視頻，讓孩子們知道生活中的辦法比問(wèn)題多，相信王老師班級(jí)里的孩子因?yàn)檫@堂課會(huì)變得更加積極陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。

張新偉老師的《談自律》，直擊問(wèn)題，首先分析自律難的原因，然后通過(guò)一個(gè)小測(cè)試讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是否自律，讓孩子們直面自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，最關(guān)鍵的是給孩子們以方法指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诒竟?jié)課收獲成長(zhǎng)不迷茫。

李娟老師的《垃圾分類，從我做起》，關(guān)注熱點(diǎn)話題，通過(guò)交流分享、問(wèn)題思考、辨析明理和實(shí)踐操作四部分引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類，懂得保護(hù)環(huán)境，做城市的小主人。

曾芳老師的《從今天起，做一個(gè)關(guān)心糧食的人》，本節(jié)課從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注吃飯時(shí)的浪費(fèi)問(wèn)題，進(jìn)而引發(fā)孩子們對(duì)于浪費(fèi)糧食這一嚴(yán)峻問(wèn)題的思考。最重要的是，讓孩子們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從眼下的每一餐每一飯做起，做一個(gè)珍惜糧食、節(jié)約糧食的人，踐行“光盤(pán)行動(dòng)”！

宋曉楠老師的《祖國(guó)在我心中》， 引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)，不一定必須要遠(yuǎn)赴前線，為祖國(guó)付出自己生命；也不是必須做出轟轟烈烈的事跡。愛(ài)國(guó)是每個(gè)國(guó)民心底存在的最基本的感情。作為學(xué)生，愛(ài)國(guó)不是遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該就在學(xué)習(xí)中，生活中！

王之冠老師的《團(tuán)結(jié)互助，我愛(ài)我班》，通過(guò)小游戲讓孩子們感受到合作的重要性，每個(gè)人作為班級(jí)的一分子，與班級(jí)利益密不可分。只有拋棄自私的觀念，才能創(chuàng)建良好班級(jí)體。孩子們齊誦一首班級(jí)詩(shī)歌讓整節(jié)課變得溫暖又溫情。

管曉燕老師的《我最閃亮——認(rèn)識(shí)你自己》，讓孩子們對(duì)自己有一個(gè)完整的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)努力撕毀消極標(biāo)簽，在同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)大轟炸中重塑更好的自己。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。

王金惠老師的《我的生命平衡輪》引入職業(yè)生涯規(guī)劃的工具，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行近期學(xué)習(xí)狀態(tài)梳理，只有更好地反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能頭腦清醒地投入到下一階段的努力，高效學(xué)習(xí)，摘得碩果。

胡海洋老師的《惜時(shí)如金備中考，莫讓初三成蹉跎》，通過(guò)本節(jié)課讓孩子們懂得時(shí)間的寶貴，提高珍惜時(shí)間的意識(shí)；從交流討論中找到屬于自己一套的提高時(shí)間利用效率的方法，做時(shí)間的主人；進(jìn)而激發(fā)孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活的思想情感，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

姜媛媛老師的《飲料與健康》，通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查，課上問(wèn)題啟發(fā)，飲品測(cè)評(píng)視頻，漸漸揭開(kāi)了市面上各種飲品的真面目，教會(huì)孩子們?nèi)绾伪鎰e區(qū)分健康與不健康的飲品，最后姜老師跟孩子們分享了自己制作的健康甜美的冰糖雪梨，并積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們喝健康的飲品。

白靈老師的《我是效率小專家》，珍惜時(shí)間的人才會(huì)利用時(shí)間。珍惜時(shí)間最好的辦法就是合理規(guī)劃時(shí)間，合理計(jì)劃時(shí)間，合理安排時(shí)間。只有做好時(shí)間的主人，才能擁有豐盈人生。

孫瑞瑞老師的《探索你的職業(yè)興趣》，通過(guò)帶領(lǐng)孩子對(duì)自己職業(yè)興趣進(jìn)行探索，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

康恒源老師的《與時(shí)間賽跑》，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到面對(duì)學(xué)業(yè)，面對(duì)這個(gè)必將決定每個(gè)人今后生活狀況和人生軌跡的階段，我們必須“與時(shí)間賽跑”，而且必須跑得更快！

在“主題班會(huì)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)中，班主任們展現(xiàn)了日常知識(shí)的積累積淀、智慧地解決班級(jí)問(wèn)題的能力，彰顯了扎實(shí)深厚的管理功底，為老師們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)風(fēng)格鮮明、亮點(diǎn)出色卻又精彩紛呈的比賽。（供稿：王金惠）

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