校園活動(dòng)

三尺講臺(tái)迎冬夏，一支粉筆繪丹青。每個(gè)班集體都有屬于自己的精彩故事，每個(gè)故事背后都是老師一點(diǎn)一滴的付出。班主任的悉心教誨充滿了溫情與智慧，讓我們充分感受到新時(shí)代班主任的風(fēng)采。為提升全體班主任的綜合素養(yǎng)和工作能力，推動(dòng)學(xué)校班級(jí)工作向規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，青島為明學(xué)校12月13日下午舉行了年級(jí)組班會(huì)活動(dòng)課決賽的高中部專場比賽。班主任們在課上盡顯風(fēng)采，既顯現(xiàn)出對學(xué)生濃濃的關(guān)愛之情，也讓評(píng)委們領(lǐng)略到師生的情感交融和教師的教育情懷。
張英老師
《我的生涯規(guī)劃——目標(biāo)與全力以赴》
張英老師的《我的生涯規(guī)劃——目標(biāo)與全力以赴》引導(dǎo)學(xué)生在高中三年內(nèi)開展生涯規(guī)劃。課上，同學(xué)們根據(jù)高適的成長歷程、阿賽爾人的迷茫、哈佛大學(xué)的調(diào)查報(bào)告展開討論，明確未來高考目標(biāo)大學(xué)和目標(biāo)專業(yè)，并為此制定三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。最后用紙飛機(jī)的形式為同學(xué)們量身打造寄語。于高山之巔方覺長風(fēng)浩蕩。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，張老師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。
李玉妹老師
《你好，陌生人》
《詩經(jīng)》有言：“哀哀父母，生我劬勞?！保改笀?jiān)定溫暖的碎碎念念，才使我們平安歡愉的度過歲歲年年。李玉妹老師以《你好，陌生人》入題，通過聆聽《嘮叨之歌》和閱讀家長《寫給孩子的冬日來信》，引導(dǎo)學(xué)生理解父母嘮叨背后深藏的愛與期待。李老師組織家長代表制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽家長的智慧，感悟做人的真諦，懂得感恩，踐行感恩，以感恩鑄魂，從而使學(xué)生成為一個(gè)真正的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。
李曉燕老師
《青春正好，責(zé)任當(dāng)行》
高二二班就“青春正好，責(zé)任當(dāng)行”主題，開展主題班會(huì)。李曉燕老師依據(jù)陶行知老先生的箴言，從“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”三個(gè)方面清晰地闡釋了責(zé)任的意義，借助《逃出大英博物館》引出班會(huì)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)環(huán)節(jié)，完成問卷答題并制作小品。在本堂課中，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)自我，明晰責(zé)任，培育責(zé)任感，樹立責(zé)任心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。相信在未來學(xué)習(xí)生活中，孩子們一定會(huì)律己明責(zé)，同心筑夢，向陽而生。
李連萍老師
《苔花如米小，也學(xué)牡丹開——探究詩詞之美，汲取自信力量》
李連萍老師《苔花如米小，也學(xué)牡丹開——探究詩詞之美，汲取自信力量》的班會(huì)活動(dòng)課以優(yōu)美詩詞為依托，開啟塑造高考備考自信之旅。課前以課桌舞《勇氣大爆發(fā)》開場，整節(jié)課通過詩畫言志，尋找自我；飛花傳令，挑戰(zhàn)自我；壯志凌云，激勵(lì)自我三個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生沉浸在探索古詩詞的美和力量之中。通過豐富的活動(dòng)將自信傳遞，講目標(biāo)明確，激發(fā)高考的斗志。最后在同學(xué)們錚錚誓言中，在同學(xué)們和老師互贈(zèng)鮮花和祝福中，深刻理解吾輩青年當(dāng)以青春之小我，獻(xiàn)時(shí)代之大我，開青春之苔花，留時(shí)代之芳華。
杏壇育桃李，芬芳競爭妍。青島為明學(xué)校在為明教育《班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理方案》指導(dǎo)下，進(jìn)一步促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，完善優(yōu)秀班主任選拔和培育機(jī)制，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)建設(shè)，通過每年舉辦班主任專業(yè)技能大賽、開展學(xué)部班會(huì)活動(dòng)課的方式，以賽代培，全力打造一支師德型、民主型、智慧型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的“學(xué)生喜歡和敬佩”的班主任隊(duì)伍。面對各項(xiàng)比賽，年級(jí)組勠力同心、協(xié)同作戰(zhàn)，一次次評(píng)課磨課，一回回精雕細(xì)琢，將課程不斷完善。
泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，以使鵝卵石日臻完美?！贝舜伟鄷?huì)活動(dòng)課比賽既是輕柔無痕、載歌載舞的水，又不乏力量，讓老師們看到學(xué)生的創(chuàng)新思維、敏銳觀察與奇妙的內(nèi)心世界。這不僅是教師對學(xué)生的引領(lǐng)教育，也是教師自身的成長反思，是師生的教學(xué)相長。
深耕方知惑未解，勤學(xué)?？中袨檫t。不敢松懈，不斷打磨，從教育學(xué)到心理學(xué)，從學(xué)生性格到習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，班主任們都如數(shù)家珍，只愿助力孩子成就更精彩的人生。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“不放棄任何一名學(xué)生”的教育誓言，春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

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