學(xué)部動(dòng)態(tài)

萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán)，匠心引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。23-24學(xué)年青島為明新課堂大賽進(jìn)入尾聲，高中部借本屆“為明新課堂”大賽東風(fēng)，順勢(shì)打造“新授課”“講評(píng)課”“復(fù)習(xí)課”三種特色課型。為了優(yōu)化三類課型教學(xué)環(huán)節(jié)，傳遞優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)理念，探討更加行之有效的教學(xué)方法，構(gòu)建有效高質(zhì)的課堂，12月25日青島為明學(xué)校高中部特邀請(qǐng)區(qū)教研室高中教研員蒞臨我校進(jìn)行課堂建設(shè)指導(dǎo)。
01
聚焦課堂 精準(zhǔn)把脈
于彥芩、連夢(mèng)真、崔炳蘭、郝愛(ài)學(xué)、李麗、劉海振、臧傳江、孟曼華、徐國(guó)慶、王春景、李志11位專家教研員深入課堂，把脈教學(xué)?！盀槊餍抡n堂”大賽，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的激烈角逐，高中部每種課型都已經(jīng)評(píng)出優(yōu)勝者。參加展示課堂的吳雪霏，孫士麗，周思冉，孫瑞瑞等三個(gè)級(jí)部的24位教師對(duì)照課標(biāo)，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，展示了課堂的真實(shí)面貌，也充分展示了自己的課堂風(fēng)采。
part01
語(yǔ)文教研
語(yǔ)文教研員于彥芩老師對(duì)兩位年輕教師的課堂表現(xiàn)以及為明新課堂給予充分的肯定，為明新課堂的目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究、堂清落實(shí)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊高效，并提出了十分中肯的建議，分享了自己在教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)語(yǔ)文老師結(jié)合大單元整體教學(xué)思路落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，對(duì)在座的老師有很大的啟發(fā)。
part02
數(shù)學(xué)教研
數(shù)學(xué)教研員劉海振老師分別對(duì)“新授課”“講評(píng)課”“復(fù)習(xí)課”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。新授課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，得出新知，應(yīng)用新知，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，循序漸進(jìn)。教師的基本功底扎實(shí)；講評(píng)課邏輯思維清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉到位，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生，典型例題選擇恰當(dāng)，符合學(xué)情，課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)合理；復(fù)習(xí)課針對(duì)學(xué)生學(xué)情，通過(guò)對(duì)教材和高考的深入研究精心制作導(dǎo)學(xué)案，具有針對(duì)性，情感教育貫穿整堂課。三種課型精準(zhǔn)到位，數(shù)學(xué)老師得到了很高的評(píng)價(jià)。
part03
英語(yǔ)教研
英語(yǔ)教研員連夢(mèng)真老師對(duì)周思冉老師的新授課和李曉燕老師的講評(píng)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。周思冉老師的《A game for the world》，根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行合理適用的教學(xué)設(shè)計(jì)，將單元目標(biāo)任務(wù)分解，由淺入深的對(duì)閱讀材料進(jìn)行了深層次的挖掘。同時(shí)，周老師善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，重視小組活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生提高讀寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)的能力。李曉燕老師展示的是作文講評(píng)課-如何克服拖延癥的建議，李老師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、肯定學(xué)生們的進(jìn)步，通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明晰優(yōu)秀作文的要求，并從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言方面分析寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何完善作文。
part04
政治教研
政治教研員崔炳蘭老師充分肯定了三位老師課堂上的精彩表現(xiàn)，三位教師能夠重視教材回歸課本，結(jié)合學(xué)情有針對(duì)性的組織課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)崔老師還結(jié)合新高考和課標(biāo)要求從教學(xué)設(shè)計(jì)到新的課程理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，為在座的政治組教師指出了提升的方向與突破點(diǎn)，對(duì)如何上好三種課型提出了指導(dǎo)性建議，高一高二要打好基礎(chǔ)，在課堂上幫助學(xué)生厘清概念，提高對(duì)知識(shí)把握的精準(zhǔn)度，高三要高度重視一輪復(fù)習(xí)，回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，日常教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用學(xué)科語(yǔ)言，研究高考設(shè)問(wèn)，備考中精準(zhǔn)發(fā)力。教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo)讓教師們對(duì)政治課堂教學(xué)的把握更進(jìn)一步，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到非常大的促進(jìn)作用。
part05
歷史教研
歷史教研員郝愛(ài)學(xué)老師對(duì)楊厚軍、杜燕和李玉妹老師的不同課型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，郝老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)析，充分肯定幾位教師的專業(yè)素養(yǎng)和研課能力，三個(gè)年級(jí)多措并舉狠抓落實(shí)，高一年級(jí)以三封家書(shū)構(gòu)筑情景展開(kāi)教學(xué)，課堂有敬意有深度。高二年級(jí)以問(wèn)題為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。高三年級(jí)精準(zhǔn)分析考情和考向，精準(zhǔn)把握學(xué)情，教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)探究，有深度有廣度。
part06
地理教研
地理教研員李麗老師聽(tīng)取了郝妮如蓮老師、宋云森老師的講評(píng)課和復(fù)習(xí)課。講評(píng)課較為成體系，教師在課堂上有針對(duì)性的展示了共性問(wèn)題的解題思路，進(jìn)行知識(shí)歸類和變式訓(xùn)練。通過(guò)這堂課，學(xué)生能夠?qū)ΠY糾錯(cuò)，掌握綜合題的解題方法并進(jìn)行思維建構(gòu)，達(dá)到了較好的課堂效果；復(fù)習(xí)課講評(píng)課考情考向把握清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定明確，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)緊湊流暢，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)到位，習(xí)題精選非常典型。并且對(duì)每種課型提出了中肯的建議。
part07
化學(xué)教研
化學(xué)教研員孟曼華老師聽(tīng)取了化學(xué)組三種課型的研究課，課后孟老師對(duì)三種課型的研究給予了充分肯定，特別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給予較高評(píng)價(jià)，并提出了課堂流程修改建議，全體化學(xué)組老師對(duì)三種課型的教學(xué)流程進(jìn)一步加深了理解，受益匪淺。
part08
生物教研
生物教研員徐國(guó)慶老師在課后，對(duì)三位老師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，他指出，孫丹老師的試卷講評(píng)課以近期的社會(huì)熱點(diǎn)——積石山地震進(jìn)行導(dǎo)入，從地震后個(gè)體、群落、種群以及生態(tài)系統(tǒng)等幾方面的變化串聯(lián)本節(jié)知識(shí)，新穎獨(dú)特，緊扣主題。孫曉梅老師的新授課教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。徐老師表示這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。
02
高屋建瓴 指點(diǎn)方向
教而不研則淺，研而有悟則進(jìn)。在分學(xué)科評(píng)課環(huán)節(jié)，首先講課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了闡述，反思自己的課堂的優(yōu)點(diǎn)和不足。講課教師自評(píng)后，每一位教研員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)講課教師的課堂做了全面客觀、深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，在肯定教師自身優(yōu)點(diǎn)和課堂閃光點(diǎn)的同時(shí)也指出了課堂的進(jìn)一步提升方向及措施。
“課本日常，因相激而生趣；生本璞玉，因打磨而生輝”，青島為明學(xué)校高中部邀請(qǐng)教研員對(duì)“為明新課堂”高中部三種課型展示課進(jìn)行指導(dǎo)，既給老師們提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，又為青島為明學(xué)校教師的課堂模式提供了新思路。道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期，青島為明學(xué)校將在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，創(chuàng)新高效課堂教學(xué)模式，努力辦好讓人民滿意的教育。

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