學部動態(tài)

最美三月風和暖，最是砥礪奮進時。3月13日上午，在青島西海岸新區(qū)“青青益培”大講堂——教改項目和教學成果培育專題培訓暨2024年度全區(qū)教科研工作會議上，青島為明學校15位教學改革項目主持人參加了此次會議。
為科學規(guī)劃、強力推進新形勢下全區(qū)的教學改革，主動探索教學質量提升的新舉措，有計劃、有目標的做好成果培育工作。會議強調，我們要積極探索新形勢下的教學改革實踐，牢固樹立“三種意識”（成果意識、創(chuàng)新意識、科研意識）、做好“三個結合”（與教學研究相結合、與教育科研相結合、與教師培訓相結合）、落實“三項機制”（融合推進機制、激勵保障機制、動態(tài)管理機制），匯智提質，發(fā)展教改領域的“新質生產力”，提升教學成果培育水平。
新區(qū)教科院小學教學研究室鄭玲玲主任結合自己的教學成果凝練經驗和國家級優(yōu)秀教學成果實例作《教學成果獎的總結、申報與評審》專題報告，從理論與實踐兩個層面對如何做好教學成果的實踐培育、提煉申報與推廣等方面進行了細致、全面的指導。
教而不研則淺，研而不教則空
近年來，青島為明學校一直重視課題研究工作，積極發(fā)揮課題在教科研中的先導作用，課題研究涉及了從小學到初中到高中三個學段，參研教師達百人，省市區(qū)教學能手、學科帶頭人、教研組長、備課組長人人參與課題研究，基本做到了人人有課題。實現(xiàn)了以課題研究促教育工作，以課題研究促學生的全面發(fā)展，緊緊圍繞學?？蒲信d校的要求，在實踐中不斷加強理論研究，切實提升學校教師專業(yè)水平，增強學校教科研能力，力爭使教育科研在推動學校內涵發(fā)展上做出更大的貢獻。
此次專題培訓，為接下來我校的教學改革項目及教學成果研究指明了方向，讓我們的研究工作更加有針對性、科學性和實踐性，我們也將以區(qū)教科院的培訓為契機，明確目標，同心協(xié)力，加快科研步伐，以科研促教研，實現(xiàn)教學與科研的雙向奔赴，促進學校教科研水平再上新臺階。

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