學部動態(tài)

為推進“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)工作,促進新區(qū)智慧課堂建設(shè)及應(yīng)用，全面提升新區(qū)教學質(zhì)量，青島西海岸新區(qū)舉辦“新型教與學模式”評選活動，青島為明學校高中部數(shù)學組周文靜老師帶領(lǐng)組員孫士麗、姜敏、張新偉老師，英語組任其玉老師帶領(lǐng)任輝、姜曉琳、周思冉、陳欣、朱麗和崔丹丹六位老師，在本次活動中分獲一等獎和二等獎。

由周文靜老師帶隊的《概念新授課》在教學理念上給予老師們許多新思路，研究主張通過學-練-用六環(huán)節(jié)，讓學生達到達到融會貫通的境界。第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的學習興趣。第二環(huán)節(jié)是自主學習。明確自主學習時間；明確學習內(nèi)容；明確學習目標；明確學習方法。第三環(huán)節(jié)是師生互動，探究新知識。教學中要以學生的知識構(gòu)建為主體，體現(xiàn)學生學習的主動性和自覺性。第四環(huán)節(jié)是生成訓練，討論辨析。在師生互動探究的基礎(chǔ)上，引導學生討論問答，教師做精煉的歸納總結(jié)和點評。然后教師要提供相關(guān)的題組，組織學生訓練，以達到學習目標。第五環(huán)節(jié)是反饋提升、點評小結(jié)。在教學后期，教師引導學生做總結(jié)歸納，再現(xiàn)知識的核心和重點，評價是否達成學習目標。第六環(huán)節(jié)是課外作業(yè)與輔導。作業(yè)注意層次性，可給不同的學生留不同作業(yè)。在研究過程中，高中部數(shù)學組組長何龍老師，提供了很多建設(shè)性意見。數(shù)學組老師進行了多次的研備，打磨，改稿，總結(jié)反思。

由任其玉老師帶隊完成的《可視化工具在讀后續(xù)寫之文本信息獲取的教學實踐應(yīng)用》，主張利用圖形、導圖等工具，將文本中的有效信息直觀地呈現(xiàn)給學生，提高學生把握文本信息的能力。并且學生們在思維導圖、流程圖的輔助下，在對文本信息的整理分析過程中，提高他們在后期的續(xù)和寫環(huán)節(jié)中的故事邏輯思維創(chuàng)作能力和創(chuàng)新性思維故事發(fā)展能力。英語組老師在整個過程中分工分任務(wù)，時時研討，時時總結(jié)，齊心協(xié)力，圓滿完成了任務(wù)。

在此次活動準備過程中，兩個備課組，將為明新課堂很好的融入其中，準備充分、分工明確、討論細致、論證嚴密、總結(jié)到位。
古人云：學不可以已。根據(jù)時代發(fā)展不斷提升教學技能，是教師終身的事業(yè)。我們將繼續(xù)保持初心，不斷探究創(chuàng)新智慧課堂的新模式。以師育師，助力區(qū)域教育信息化發(fā)展，讓智慧課堂照亮孩子的夢想。我們相信，在教育信息化的路上，青島為明學校的老師們將不斷創(chuàng)新探究，將新型教學模式與學科教學深度融合，做到高效備課、生成互動教學，整體提升教學質(zhì)量?。ü└澹簠茄?/p>