學部動態(tài)

八月，雖已立秋，夏日的燥熱還未褪去，還在暑假休息時間，青島為明學校小學部的暑期備課研討活動已悄然拉開了序幕。為了進一步提升教學質(zhì)量，新學期，學校從加強教學研究，提升課堂效率入手，組織老師利用假期時間，未雨綢繆，提前進行集中備課研討。

攜手同行???斗志昂揚

8月9日上午8：30，青島為明學校小學部的語、數(shù)、英三科老師齊聚學校的階梯教室，開啟了為期一周的暑期集中備課研討。首先由孫玉強副校長對暑期集中備課研討活動做了動員講話，孫校長的講話，讓老師們進一步明確了集體備課的意義，明確了培訓活動的安排及要求。為組織好暑期備課培訓，學校提早做了規(guī)劃與安排，培訓內(nèi)容豐富、實用：有《課程標準》的集中學習，有名師的線上備課指導，有現(xiàn)場集中備課研討修改，有備課成果的線上匯報等。力爭通過這次培訓，讓老師們進一步熟悉課標，駕馭教材，在1.0版?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師們的共同研討、修改，齊心協(xié)力設(shè)計出更優(yōu)秀的2.0版教學備課，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，為新學期提升課堂效率做好充分準備。聽了孫校長的講話，老師們個個斗志昂揚，干勁實足。

研讀課標???解讀教材

8月9日上午10：00，孫校動員講會結(jié)束后，全體語文老師，在李鳳君主任的帶領(lǐng)下，開始課標和教材的學習。先是出聲朗讀《課程標準》每個年段的教學目標，老師們像小學生一樣，手捧課標，字正腔圓的大聲朗讀，朗朗的讀書聲在教學樓中久久回蕩。讀完后，接著是默讀，邊讀邊思考，用筆標出關(guān)鍵的詞句，讀后每個老師發(fā)言，說自己的困惑。最后集體討論、交流、爭辯……一個個問題在大家的交流、討論中找到答案。還有解決不了的問題，記下來，等著向名師請教。

下午2：00，老師們分年級，在備課組長的帶領(lǐng)下進行教材的學習與研討。同樣還是先大聲朗讀教材，不同的是邊讀邊計時，并把每課朗讀的時間記在課題邊上，為接下來的備課提供依據(jù)。讀完教材后同年級的老師一起討論、交流每個單元的語文要素是什么，每一課應該如何落實單元語文要素，年級間、單元內(nèi)同一語文要素前后是怎樣聯(lián)接的……整整一個下午，老師們一個單元一個單元的學習、交流、研討，中間都不舍得休息。

專家引領(lǐng)???潛心學習

8月10日上午8：30，老師們期盼已久的線上名師備課培訓開始了。為了組織好本次培訓，學校邀請濰坊壽光市的丁立美、高賽梅、張華芬三位名師作為這次語文備課研討的培訓師。

丁立美

壽光市化龍鎮(zhèn)中心小學副校長。山東省特級教師，濰坊市教學能手，壽光名師，創(chuàng)建“讀行誦寫’四位一體教學法”。

高賽梅

濰坊市教學能手、壽光市小學語文學科帶頭人、壽光名師、優(yōu)秀班主任，曾獲全國語文主題學習賽課一等獎，多次到廣東、臨沂等地進行單元整合備課輔導和做課，受到當?shù)仡I(lǐng)導和老師們的一致好評！

張華芬

山東省壽光市洛城街道中心小學副校長，濰坊市教學能手，壽光名師，壽光市小學語文學科帶頭人，全國語文主題學習名師團成員，多次到云南、內(nèi)蒙、廣東等地進行單元整合備課輔導、出示公開課，受到與會領(lǐng)導和老師的高度評價。

老師們分低、中、高三個年段，由三位名師分別進行線上備課輔導。三位名師分別以每個年級第八單元為例，向老師們詳細介紹了如何進行大單元整合備課。名師的培訓緊密結(jié)合教材，既有理論的分析，又有備課的指導，既有不同課型流程的輔導，又有優(yōu)秀課例的分享。每位老師一邊認真聆聽，一邊奮筆疾書，唯恐拉下一點兒學習內(nèi)容。為了便于以后再學習，再研究，老師們還自發(fā)地進行了培訓錄像。報告后，老師們還與名師進行了線上交流，就教學中存在的困惑與問題，名師結(jié)合自己的教學實踐，逐一進行了解答。培訓結(jié)束后，老師們說：“這樣的培訓接地氣，真過癮！”

8月10日下午，在備課組長的帶領(lǐng)下，各備課組在1.0版?zhèn)湔n基礎(chǔ)之上，結(jié)合名師的指導，重新思考，重新整理，進一步修改完善各自的教學設(shè)計，進行實戰(zhàn)性備課操練。一個下午，老師們坐電腦前，時而快速敲擊鍵盤，時而翻看學習筆記，時而鎖眉思考，時而與同年級老師小聲交流……每個老師都在思考著，忙碌著，都想早點把自己修改后的備課發(fā)給名師，得到名師的指導。

悉心指導??虛心請教

8月11日一天時間，每位老師結(jié)合名師對1.0版?zhèn)湔n提出的詳細修改意見，再次進行細致的修改。

為了便于老師們進行備課的修改，名師在老師們1.0版電子備課上進行批注，提出詳細的修改建議與意見，老師們用不同顏色的字體進行修改。名師早上6點多就在交流群里反饋備課建議，晚上11點多了還在給老師們指導。名師的指導不分白天與黑夜，只要老師們有要求，隨時滿足。每位老師更是牢牢把握住這一次難得的學習機會，爭分奪秒地學習、請教。有的問題需要備課組研討、交流才能解決，有的問題需要再研讀教材才能解決，有的問題需要結(jié)合課標思考后再解決，還有老師們自己解決不了的問題，就直接線上聯(lián)系名師進行請教?？?！低段的老師們放棄了午休時間，在教研組長馬曉榮老師的帶領(lǐng)下，邊研討邊修改備課；深夜十一點多了，五六年級的研備群里名師和老師們的交流仍在熱火朝天地進行著。三四年級的老師更是不甘落后，嫌線上打字交流不方便，直接電話語音交流。每個老師都想在接下來的備課匯報展示中，有精彩的呈現(xiàn)。

成果展現(xiàn)???精彩紛呈

第一階段的3天備課告一段落，8月12日下午，語文組的老師繼續(xù)分低、中、高三個年段，每個年級兩位老師進行線上2.0版?zhèn)湔n成果匯報。先由老師對每單元的教材分析、單元目標、學情分析、課時安排、課時備課向名師和老師們進行匯報。匯報結(jié)束后，年段老師與名師分別進行點評交流。名師高賽梅對老師們說：“通過聽老師們的匯報，看出大家對于教材的思考很深入，對單元備課能有宏觀的把握，能對單元導語、課后題和園地中的語文要素進行細致地分析?！泵麕煻×⒚勒f：“老師們雖然年輕，但好學上進，一點就會，每位老師都很精彩！”名師張華芬說：“為明的語文老師個個吃苦、好學，未來可期。”通過培訓，年輕骨干教師李亞琪說：“我可找到自己努力的目標了——成為名師?！眰湔n組長李娟老師說：“作為備課組長，我學會了如何帶領(lǐng)老師們進行備課研討?！苯衲陝?cè)肼毜拇薹f丹老師說：“我實在是太幸運了，剛參加工作就能得到名師的指導。”這次培訓讓老師們親身感受到教研的好處，為老師們的學習注入了興奮劑。

……

一分耕耘，一分收獲！第一階段的集中備課研討隨著老師們的精彩匯報而圓滿結(jié)束。通過培訓，每位老師不僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是從名師身上學到了她們對工作的高標準，嚴要求，感受到了她們嚴謹治學的態(tài)度，找到了自己努力的方向與目標。這次培訓，為語文團隊注入了強大的能量。新學期，這支年輕的隊伍一定能夠乘風破浪，再創(chuàng)輝煌。