以賽代培促成長(zhǎng) 同伴互助煉隊(duì)伍||青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任技能大賽成功舉行
教育是一場(chǎng)師生相遇后的生命潤(rùn)澤,在彼此碰撞、欣賞中成就幸福。班主任作為學(xué)校管理中最基本的管理者,班集體建立的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,步入班主任崗位的每一位老師都在探尋教育幸福之路。十月份啟動(dòng)的青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任技能大賽在十一月順利進(jìn)入了學(xué)部復(fù)賽階段,經(jīng)過(guò)年級(jí)組全員參與、人人參評(píng)獲得晉級(jí)的班主任老師們格外珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì),她們認(rèn)真、積極、高質(zhì)的準(zhǔn)備著學(xué)部的復(fù)賽。此次學(xué)部復(fù)賽分為四個(gè)板塊:教師成長(zhǎng)故事敘述;班會(huì)說(shuō)課;特色案例;情景答辯,接下來(lái)就讓我們來(lái)欣賞一下各位老師的高光時(shí)刻吧!
走進(jìn)生命 讓生命花開(kāi)
從于清老師分享的“倔強(qiáng)的小螞蟻”故事中,我們看到了“小螞蟻”的倔強(qiáng),執(zhí)拗,委屈,也看到了于清老師的耐心、愛(ài)心與溫柔,耐心的傾聽(tīng),溫柔的疏導(dǎo),智慧的引導(dǎo),故事最后的“小螞蟻”不再倔強(qiáng),進(jìn)步很大,變化很多。班主任工作繁瑣萬(wàn)千,但是關(guān)注每一個(gè)孩子,了解每一個(gè)孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法往往需要耐心和愛(ài)心,于清老師讓我們?cè)俅蜗嘈艕?ài)的力量。
人都說(shuō),班主任就是“媽媽”,是一群孩子的“媽媽”,在為明學(xué)校,也有這樣一位“宋媽媽”,孩子會(huì)把宋老師備注成“宋媽媽”,會(huì)把她的微信頭像加星標(biāo),是什么讓孩子產(chǎn)生對(duì)宋老師如此大的依賴和信任?答案是愛(ài),這個(gè)小男孩因?yàn)楦改鸽x異遭受巨大打擊,曾經(jīng)熱情開(kāi)朗的小男孩從此一蹶不振,愁容滿面,緣分讓這個(gè)小男孩和宋老師住在了同一個(gè)小區(qū),于是宋老師盡她最大的努力給予這個(gè)小男孩她所有的愛(ài),希望能幫助他快點(diǎn)走出困境,他們一起吃大餐、看電影、寫(xiě)作業(yè)、遛狗、聊天、散步、漸漸地,小男孩臉上重新出現(xiàn)了笑容,這笑容來(lái)之不易,是宋老師用愛(ài)和真誠(chéng)一點(diǎn)一點(diǎn)孵化出來(lái)的。宋曉楠老師的故事讓我們所有人都感動(dòng)了,孩子笑容的重新綻放是因?yàn)樗卫蠋熡袩o(wú)限的愛(ài)。
沒(méi)有一朵花,一開(kāi)始就是綻放的,李亞琪老師在案例分析中,全面客觀分析了孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因,并積極尋求家長(zhǎng)和專業(yè)心理老師的幫助,架起愛(ài)的橋梁,讓孩子感受到集體的溫暖,幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤更加認(rèn)識(shí)的重生的自己,做好孩子的引路人,李亞琪老師故事分享中說(shuō)到教育不是臨時(shí)起意的敲打,而是持久而深厚的渲染,相信孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下會(huì)越來(lái)越好。
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真情實(shí)感的描述,流暢精準(zhǔn)的表達(dá),“優(yōu)秀”的背后都是成長(zhǎng)路上的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),這份經(jīng)驗(yàn)也讓我們青島為明學(xué)校小學(xué)部的班主任成為了講故事的高手。每一段精彩的故事都是老師們成長(zhǎng)的“大電影”。
班會(huì)百花齊放 德育潤(rùn)澤生命
正確認(rèn)識(shí)自己是人一生需要學(xué)習(xí)的課程,管曉燕老師通過(guò)“我最閃亮“的班會(huì)課讓孩子們重新認(rèn)識(shí)了自己,通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”環(huán)節(jié)讓不自信的孩子自信了,讓自信的孩子更自信了,短短四十分鐘的班會(huì)課給予了孩子們向上的力量,喚醒了孩子們心中的內(nèi)驅(qū)力,整堂課最后以云南華坪女子高中的詩(shī)歌完美落幕。
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一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。人不是一座孤島,學(xué)會(huì)合作,懂得付出是每個(gè)人所需要具備的社會(huì)情感,王之冠老師精心設(shè)計(jì)的“團(tuán)結(jié)互助 我愛(ài)我班”班隊(duì)會(huì),通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入主題,故事啟發(fā)思考,最后以“螞蟻如何自救”的合作游戲讓孩子們明白了合作的重要性,凝聚班級(jí)力并不是一件簡(jiǎn)單的事情,王之冠老師通過(guò)一節(jié)班會(huì)課做到了。
在這個(gè)奶茶店五彩斑斕,各種飲料廣告橫飛的世界里,我們的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)了解、喜歡健康的飲品,姜媛媛老師可謂是生活的有心人,因此特別設(shè)計(jì)了一節(jié)別開(kāi)生面的班會(huì)課“飲料與健康”,通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查,課上問(wèn)題啟發(fā),飲品測(cè)評(píng)視頻,漸漸揭開(kāi)了市面上各種飲品的真面目,教會(huì)孩子們?nèi)绾伪鎰e區(qū)分健康與不健康的飲品,最后姜老師跟孩子們分享了自己制作的健康甜美的冰糖雪梨,并積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們喝健康的飲品。做生活的有心人,就能像姜老師一樣發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的班會(huì)主題。
垃圾分類一直是這幾年的熱點(diǎn)話題,高英老師抓住熱點(diǎn),根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的“垃圾分類”班會(huì)課,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為目的,設(shè)計(jì)了“視頻導(dǎo)入”引發(fā)學(xué)生思考,“知識(shí)問(wèn)答”和“解惑新知”幫助孩子形成正確的垃圾觀,最后讓孩子們實(shí)踐垃圾分類以達(dá)到鞏固新知的目的。
尊重自己,尊重他人,王蕓老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課,通過(guò)一個(gè)小故事讓孩子們感受到了尊重的必要性和重要性,再借助生活的小場(chǎng)景讓孩子們學(xué)會(huì)如何尊重別人,引導(dǎo)孩子明白尊重別人,才能被別人尊重。
前幾天教育部明確:“將抑郁篩查納入學(xué)生體檢”,關(guān)注孩子心理健康勢(shì)在必行,王曉燕老師的班會(huì)課‘“換個(gè)角度,積極面對(duì)”正是教會(huì)孩子樂(lè)觀面對(duì)生活的一切,一張有趣的圖片導(dǎo)入引發(fā)孩子們的思考,再?gòu)膶W(xué)過(guò)的文章“玲玲的畫(huà)”中引導(dǎo)孩子感受積極的力量,接著通過(guò)“半杯水”的故事啟發(fā)孩子:事情的結(jié)果不同有可能是因?yàn)槿藗兛创虑榈膽B(tài)度不同導(dǎo)致的,積極的心態(tài)往往會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。然后出示一封封求助信,請(qǐng)孩子們幫助寫(xiě)信的主人;播放勵(lì)志的視頻,讓孩子們知道生活中的辦法比問(wèn)題多,相信王老師班級(jí)里的孩子因?yàn)檫@堂課會(huì)變得更加積極陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。
主題班會(huì)環(huán)節(jié)老師們以養(yǎng)成教育為主線,涵蓋愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、疫情防控教育、心理健康教育、鑄牢民族共同體意識(shí)教育等主題開(kāi)展特色班會(huì)課。內(nèi)容貼近學(xué)生生活、積極向上、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、形式多樣活潑。聽(tīng)課觀摩的老師也大受啟發(fā),這在引導(dǎo)班主任積極探索班會(huì)課的新方式、新思路、新特點(diǎn)方面起到了很好的示范作用。
慧心建設(shè)班級(jí) 用愛(ài)溫暖護(hù)航
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),新環(huán)境的歸屬感和安全感尤為重要,因此新班級(jí)的建立至關(guān)重要,一年級(jí)班主任張雪蓮老師通過(guò)繪本的一首詩(shī)啟發(fā)靈感,給予了新班級(jí)班名、班詩(shī),明確好班級(jí)目標(biāo)后,確立了簡(jiǎn)單易實(shí)現(xiàn)的班級(jí)公約,為孩子們打造了書(shū)香教室,“責(zé)任到人”的機(jī)制讓每個(gè)孩子都有了班級(jí)歸屬感,健全的激勵(lì)機(jī)制讓孩子們每天活力滿滿,豐富的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓孩子們的每一天都有所學(xué)有所得。
王坤坤老師在自己班級(jí)建設(shè)分享中回歸教育本真,強(qiáng)調(diào)“教育是要把受教育者變成幸福的人”,因此不論是從她的班級(jí)情況分析、班級(jí)目標(biāo)制定、班級(jí)重點(diǎn)工作還是特色班級(jí)建設(shè)措施,我們都能看到圍繞“教育孩子成為能感受幸福的人”的影子,孩子們?cè)诎嗉?jí)中不僅僅是學(xué)到了知識(shí), 鍛煉了能力,發(fā)揮了特長(zhǎng),還能感受到幸福,相信王老師班級(jí)的孩子可能不一定是最優(yōu)秀的,但一定是最幸福的。
“打造一間溫暖的教室”,一聽(tīng)題目就知道孫靜薇老師肯定是一個(gè)暖心的班主任,首先班級(jí)文化建設(shè),其中靜態(tài)文化環(huán)境可以給孩子們帶來(lái)溫暖的家的感覺(jué),動(dòng)態(tài)文化環(huán)境不僅堅(jiān)持閱讀和午寫(xiě),還特別設(shè)計(jì)了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓不同程度的孩子都能“跳一跳摘到自己的果子”,在“角色定位,自我管理”版塊,孫老師注重調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和積極性,在班級(jí)里增設(shè)多個(gè)崗位讓不同的孩子發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì),還充分利用好心愿存折,幫孩子們存下這件教室發(fā)生的所有溫暖點(diǎn)滴,羨慕這批孩子能有孫老師這樣的班主任,能擁有這么幸福的童年。
特色班級(jí)建設(shè)環(huán)節(jié),老師們將各班級(jí)班級(jí)文化的打造、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及班級(jí)評(píng)價(jià)制度等內(nèi)容相結(jié)合,將經(jīng)驗(yàn)和新穎的做法進(jìn)行闡述,全方位展現(xiàn)了各自的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)。
智慧答辯 合力筑夢(mèng)花開(kāi)
換老師是教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事情,要做好這件事情的銜接工作,考驗(yàn)著班主任的智慧和溝通能力,馬曉榮老師在情境答辯中給予了我們很多實(shí)用的方法,首先換位思考,理解家長(zhǎng)的心情,其次與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通說(shuō)明換老師的原因,接著向家長(zhǎng)介紹新老師的優(yōu)勢(shì),告知家長(zhǎng)新老師會(huì)帶給孩子們不同的視野和不同的思維方式,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是特別的禮物。在處理孩子與新老師的關(guān)系時(shí),馬曉榮老師提出會(huì)向孩子們隆重介紹新老師,讓孩子們從一開(kāi)始就尊重和信任新老師,最后要經(jīng)常與新老師溝通更新學(xué)生們和家長(zhǎng)們的狀態(tài)。在這個(gè)情景答辯中,我們感受到了馬老師的智慧與周全,給予臺(tái)下的班主任們很多思考和啟發(fā)。
家校共育,合作共贏,白靈老師在情境答辯環(huán)節(jié)展示了她的經(jīng)驗(yàn)和智慧,做到全面了解孩子們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,及時(shí)真誠(chéng)和家長(zhǎng)溝通,親力家訪,傾聽(tīng)家長(zhǎng)內(nèi)心的聲音,共同尋找合力,幫助孩子更好成長(zhǎng),最后達(dá)到家校合作共贏的目的,完善評(píng)價(jià)機(jī)制并及時(shí)跟進(jìn)孩子們的狀態(tài),讓孩子健康成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)安心放心。
王曉燕老師在情景答辯中,向我們展示了一位班主任的智慧與能力,分析原因,找出問(wèn)題,化解矛盾,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),幾句簡(jiǎn)單真誠(chéng)的話語(yǔ)“你需要我的幫助嗎?”“我可以幫助你嗎?”“讓我來(lái)幫你吧”讓孩子們喜歡并接受這位和他們平等對(duì)話的好朋友,積極主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,尋找合力幫助孩子更好成長(zhǎng)。
各位參賽選手都能針對(duì)抽取的案例,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行全面分析,并提出處理解決的具體方法,體現(xiàn)了班主任的教育智慧及嫻熟的班級(jí)管理技巧。
參賽班主任們出色的表現(xiàn),得到了在場(chǎng)評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)同事們的極高評(píng)價(jià),展現(xiàn)了青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任隊(duì)伍的能力素養(yǎng),為提升學(xué)校德育工作水平奠定了基礎(chǔ)。孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)、汪主任、張主任為本次獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)證書(shū),孫校長(zhǎng)對(duì)本次班主任技能大賽的選手們的表現(xiàn)給予了充分肯定,希望在今后的班主任工作中,教師要不斷學(xué)習(xí),掌握更科學(xué)的教育方法,將愛(ài)心與教育智慧相結(jié)合,孕育夢(mèng)想,放飛希望。
躬身自省促進(jìn)步,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任技能大賽完美落幕,一個(gè)個(gè)鮮活的例子,一次次精心的準(zhǔn)備,不僅比賽的班主任受益匪淺,坐在臺(tái)下觀看比賽的老師也感慨萬(wàn)千,班主任工作千絲萬(wàn)縷,需要智慧與能力,學(xué)校這次活動(dòng)以賽代培 ,讓老師們?cè)诒荣愔惺斋@成長(zhǎng),收獲真誠(chéng),相信會(huì)有越來(lái)越多優(yōu)秀的班主任涌現(xiàn)出來(lái),為為明學(xué)子溫暖護(hù)航?。ü└澹禾K春蓉)