為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，青島為明學(xué)校小學(xué)部舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科暑期專家指導(dǎo)培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。
8月9日上午，青島為明學(xué)校小學(xué)部語數(shù)英全體教師齊聚一堂，懷著滿滿的工作熱情開啟了暑期培訓(xùn)。首先，孫玉強副校長對本次培訓(xùn)做了具體部署，對此次培訓(xùn)的時間、內(nèi)容、形式及評價等內(nèi)容進行了深度解讀，明確學(xué)校暑期培訓(xùn)的具體目標，要求教師認真學(xué)習(xí)，深入研究備課，以提升專家指導(dǎo)、研討交流的效果。
8月9日下午，青島為明學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組進行了課標研讀，張宜主任分別從課標與教材在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本理念、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解析、數(shù)學(xué)課程的目標和設(shè)定等幾個方面對新課標作了詳細的闡述。張宜主任指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，處理好學(xué)生、課標和教師這三個要素的關(guān)系至關(guān)重要。在張宜主任的帶領(lǐng)下，老師們教研組進行學(xué)段課標研讀，為此次備課研討做足了準備。
8月10日上午，老師們期待已久的專家指導(dǎo)終于開始啦！本次培訓(xùn)，我們有幸請到了李映美、張振芬、孫文正三位名師為老師們進行點對點的精準培訓(xùn)。
壽光市圣城中學(xué)小學(xué)部課程教學(xué)中心主任，濰坊市教學(xué)能手，濰坊市立德樹人標兵、壽光市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。從教22年，一直擔任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
壽光市實驗中學(xué)教師，一級教師，壽光市優(yōu)秀教師、教書育人楷模、濰坊市立德樹人標兵，是壽光市“五會課堂”扎實的踐行者。
壽光市圣城小學(xué)教師，山東省名師工作室成員、濰坊市立德樹人標兵、壽光市學(xué)科帶頭人。山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，多次在山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研討會中出示公開課。
為了更好地指導(dǎo)老師們的備課研討，專家們以教研組為單位，為老師們進行了線上備課指導(dǎo)。三位名師結(jié)合各年級內(nèi)容，立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感為切入點，以“大單元”、“大問題”整體架構(gòu)為抓手，基于教學(xué)評一致性指導(dǎo)老師們進行教學(xué)設(shè)計。一上午的學(xué)習(xí)，干貨滿滿，老師們認真學(xué)習(xí)，跟隨專家們的引領(lǐng)，對備課有了新的認識。
8月10日下午，老師們結(jié)合專家們的指導(dǎo)，以教研組為單位準備課例，設(shè)計“種子課”。期間，專家們和老師們實時線上溝通，及時修改。入夜已深，專家們?nèi)栽诰€上和老師們溝通，不辭辛勞、傾囊相授。老師們感動不已，干勁兒十足！
8月11日上午，張振芬老師給我們進行了“五會”課堂（會看、會想、會說、會聽、會問）的培訓(xùn)，教師們認真記筆記、寫感悟，對“五會”課堂的設(shè)計和實施有了更深的認識，在鉆研課堂教學(xué)的過程中得到了鍛煉與提高，進一步推動了我校整體教學(xué)水平的提升。
8月12日下午，分年級組進行了教學(xué)評一致性課例展示，一年級：《5以內(nèi)的加減法》王桂芳，二年級：《5的乘法口訣》宋文璐，三年級：《克、千克的認識》徐澤蕾，四年級：《平行與相交》王琳，五年級：《簡易方程》王坤坤，六年級：《百分數(shù)的認識》趙娜，六位老師從“三說”出發(fā)，基于學(xué)情，進行了教學(xué)設(shè)計并展示課例。以下是設(shè)計亮點展示：
本節(jié)課是在學(xué)生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的主要認識基礎(chǔ)。學(xué)生在入學(xué)前對10以內(nèi)的加減法已經(jīng)有了一定的認知基礎(chǔ)，但是不同的學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握情況存在著較大差異，因此本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵在尊重每個學(xué)生經(jīng)驗差異的基礎(chǔ)上使學(xué)生理解加法的意義。
乘法口訣是小學(xué)階段的一個重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必備的基本技能之一，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法必備的知識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認識了乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位尤為重要。在小學(xué)階段，課程標準要求讓學(xué)生能熟練地口算表內(nèi)乘除法。本節(jié)課的教學(xué)重難點是經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，理解5的乘法口訣的意義。熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。
質(zhì)量單位比較抽象，由于學(xué)生在日常生活中對千克和克這兩個質(zhì)量單位直接接觸得很少，缺少實際的生活經(jīng)驗，所以對認識克和千克有一定的難度。教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生利用天平在親自操作與實踐中感知1克，1千克有多重。能夠選擇合適的質(zhì)量單位來估計物品的質(zhì)量。
課程標準指出在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀。四年級組數(shù)學(xué)老師基于課標、教材、學(xué)情整體思考，教學(xué)設(shè)計中通過畫一畫、分一分、議一議，使學(xué)生觀察對比認識直線相交與不相交的位置關(guān)系，并依據(jù)兩條直線不相交，建立起直線互相平行的概念。同時老師重視引導(dǎo)學(xué)生動手畫線，在體驗的基礎(chǔ)上，最終理解平行與相交。
我們首先從課標解讀入手，在課標解讀中著重關(guān)注到了本單元所體現(xiàn)出的核心素養(yǎng)：符號意識和代數(shù)思想，緊抓核心素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的育人價值。在教材的解讀中，我們收集了大量的素材，既有知識點的縱向串聯(lián)，又有教材的橫向?qū)Ρ?，從人教版，北師大版，蘇教版，青島版四個版本教材中汲取精華，合理設(shè)計目標，力求貼近生活。
六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在備課中應(yīng)當體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的整體性，注重突出核心內(nèi)容，注重知識之間的聯(lián)系。在知識的教學(xué)中，應(yīng)當注重學(xué)生對所學(xué)知識的理解，注重知識的“生長點”和“延伸點”，注重知識的結(jié)構(gòu)體系。六年級老師對于百分數(shù)這一單元進行“大單元”構(gòu)建，備課的時候把本節(jié)課置身于小學(xué)階段中，尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系。對于教材進行縱向解讀，從而確定把百分數(shù)的意義作為本單元的教學(xué)關(guān)鍵點來突破，教學(xué)的“生長點”為分數(shù)的意義。。
展示結(jié)束后，三位專家對老師們的課例逐一點評，專家們對老師們這段時間的備課工作給予了肯定，為老師們的進步表示贊嘆，同時，專家們結(jié)合各年級的教學(xué)實際提出了改進建議。專家指導(dǎo)培訓(xùn)進入尾聲，老師們表示，這幾天的培訓(xùn)收獲滿滿，感謝專家們的指導(dǎo)，今后我們會追隨專家們的腳步，繼續(xù)前行！
8月13—15日，青島為明學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組在張主任的帶領(lǐng)下，進行了單元整體備課、教師工作手冊學(xué)習(xí)和學(xué)科計劃撰寫。通過對整冊書知識點的梳理，老師們在備課的時候更加得心應(yīng)手，同時，常規(guī)的落實，促進了我們對教學(xué)的研究。
為期一周的備課研討活動結(jié)束了，在專家的引領(lǐng)下，老師們積極主動參與，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗、困惑都提出來共同探討，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，最終對本次集體備課教案進行了完善。我們相信堅持不懈的集體備課活動，定會開闊數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)思路，我們也相信通過一次次這樣的教研活動，為明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會再上一個新高度?。ü└澹盒W(xué)部宋文璐）
