初中動態(tài)

秋景引閑步
山游不知疲
“讀萬卷書，行萬里路”的游學傳統(tǒng)自古以來便是我國文人士子增長見識、提高學問的方式，在這最美的金秋時節(jié)，青島為明學校初中部初一初二年級的孩子們迎來了一年一度的秋季主題研學活動。我們相信經歷是最好的學習，研學是最美的相遇。
本次研學地點為瑯琊臺。青島瑯琊臺風景名勝區(qū)位于青島西海岸新區(qū)境內，這里自然景觀奇特秀美，歷史文化久遠深厚。2013年，瑯琊臺被認定為全國重點文物保護單位。秦始皇統(tǒng)一天下后，有過五次大規(guī)模的巡游，其中三次登臨瑯琊臺?，樼鹋_令諸多文人墨客所向往，留下了大量的詩賦，使這里成為馳名中外的千古名勝。
溯古跡 致歷史
簡短但正式的開營儀式后，以班級為單位，大家跟隨研學導師的腳步開始“穿越”瑯琊古跡。同學們一路歡聲笑語，在行進中體會歷史的厚重和文化的積淀。
循著歷史的足跡，青島為明學子參觀了瑯琊文化陳列館、徐福殿、龍王殿，孩子認真觀察思考，積極完成打卡任務，也被中國歷史文化的博大精深所震撼！
上午欣賞了美麗的瑯琊古跡，登臨了瑯琊山頂，深刻體悟和學習了瑯琊的歷史文化，下午師生們又在黃海岸邊開展了百人戰(zhàn)鼓、過河搭橋、歡騰龍舞等團隊拓展活動。不僅激發(fā)了學生的團隊精神，增強了團隊凝聚力，同時也啟發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們解決問題的能力。歡笑聲在海風中傳得很遠，格外響亮。
最好的教育在路上。伴隨著秋日暖陽，孩子們歡快的研學之旅畫上了句號。在快樂的旅途中研究學習，是少年歲月中最美好的記憶。相信在此次研學后，孩子們不僅豐富了生活記憶，更全面提升了綜合素質，能夠在活動中不斷開闊眼界，培養(yǎng)能力，更全面地發(fā)展為時代需要的好少年。
游與學 抒情思
01
瑯琊臺游記
703班 孟子蔚
微涼的晨風悄悄拂過臉頰和發(fā)絲，笑容沐浴著陽光，萬物蘇醒的嬉笑在風中暈開，我們笑著鬧著，向著晨光而行……
這是我們七年級的第一次秋游——游瑯琊臺。
往瑯琊臺的車承載著年少的歡喜，陽光透過明亮的車窗，悄然灑進車內，乘光而行的大巴彌漫著快樂的氣氛。時間和著笑聲與老師的叮囑一路飛馳，很快便到了。
瑯琊臺因瑯琊山形似高臺而得名。據說春秋時期，越王勾踐欲稱霸中原而遷都瑯琊，筑高臺以觀海明志，秦始皇和漢武帝都曾涉履瑯琊臺。李白當年也一路出川游至瑯琊，回望千年的山海和人間，美景入心，揮灑筆墨，寫下“秦皇掃六合，虎視何雄哉，銘功會稽嶺，騁望瑯琊臺”。古今勝景，情懷交錯，看來，古人話不假，游景游的是心境。
陽光灑在我們的肩頭，遠處映著藍天的高山，如剪影般干脆利落棱角分明，仿佛一只巨手，輕輕掀開偌大的紗霧，瑯琊臺悄然向我們露出它硬朗的容顏。我暗下決心，要用毅力征服這巍峨的高山。同學們你追我趕，奮力攀登，奮力向山頂。即便汗水濕透衣裳，即便腿腳酸疼，也不曾向高山和烈日屈服。
到達山頂，透過欄桿，眼前是廣闊的黃海。海風輕拂，遠處的樓與山若隱若現，層層疊疊鋪向遠方。此時，天空澄澈，山峰聳立，于高山之巔見大海奔涌，于群峰之上賞浩瀚長空，遼闊的天地提供了無盡美好的想象空間，像極了我們的未來。一剎那，感覺奮力攀爬的三百多步石階就是成長的考驗，這高聳的云梯讓所有的努力都化成逆風而上的力量和挑戰(zhàn)困難的精氣神，這當是青春的肆意和瀟灑。這一刻，我似乎觸摸到秦皇漢武游覽瑯琊的心境，感慨于他們開闊的胸襟和直面未來的勇氣、志氣與豪氣。
不知不覺，傍晚來到，我們踏著夕陽披著晚霞揮別瑯琊臺。聽工作人員說，瑯琊臺還出土了刻有“千秋萬歲”字樣的秦代瓦當。歷史和未來在當下交匯，游瑯琊讓我們感受到千年一脈的民族精神與氣度，當被“千秋萬歲”地傳承。
回望夕陽下的瑯琊臺，還有少年疲憊卻堅毅的目光，這一日之游感覺很值。
02
瑯琊詩舞
803班 李傲
懷著期待的心情，乘上這秋游之車。這次秋游令我感悟最深的，是詩與舞。
“為明湖畔讀書聲，明日遠游秋風重。
最喜瑯琊山巒處，棒敲秦皇古銅鐘?！?br /> 為完成“為明最棒”的藏頭詩任務，我欣然寫下這首。正值朝陽甚盛，觀“二龍戲水小橋”，忽覺眼前一亮，便有了這詩。其時剛到瑯琊臺不久，我們還在尋找“老表”的路上。觀賞過那片湖水，同學們便開始了激烈討論。就“為明最棒”四字，大家絞盡腦汁，各執(zhí)一詞。
想起了為明湖，想起校園最喜，再與瑯琊群山一結合，最后在休息處看到了那口渾厚的鐘。這首并不高明的“詩”便脫口而出了。
給同學們過目了一下，竟皆連連稱道。這就是詩的魅力吧。
欣賞過詩歌，出發(fā)登瑯琊臺吧！
一上瑯琊臺，便有股豪壯之情鼓蕩于血液之中。那雄渾的海面，青碧色的海水，可說”水皆縹碧”，卻不能”千丈見底”，因為何止千丈；遼闊的沙灘金黃，映射著空中的烈日之光，變得額外耀眼。忍不住在那里舞了一番，十分滿足。舞蹈過后，欣賞著海邊景致：層層的素浪拍撫著沙灘，幾個同學在上面寫字，幾對西裝革履、身著婚紗的新人擺出不同的姿勢，就像在跳舞，溫馨美好又與浪花相得益彰，便又增添了幾分意境之美。
秦始皇三巡此地，東指黃海，大展宏圖，以伸開的雙臂擁抱這大好河山。詩與舞伴我領略這豪壯的瑯琊臺。是啊，我們何不用詩句來抒寫自己的宏圖大志，用舞蹈揮灑自己的喜樂之情呢?用自己的能力和才華實現自己的遠大報負，這才真是一件美事啊。
03
秋游小記
801楊昕曄
終于迎來了周四，是在心中期待了很久，要去秋游的日子。
清早出發(fā)，舒適的大巴載我們開始了今天的旅程。一個多小時的車程很快，下了車，秋天的微微涼意才慢慢靠近我們的身體，不少人裹緊了衣服。老師將我們班分成了兩組，又發(fā)放了相同的任務，我們要邊爬山邊完成才行。
太陽漸漸升到頭頂，我們因為爬山出了不少的汗，但是卻得到了兩個年級的總分第一名，我們的努力得到了回報。上午的挑戰(zhàn)在中午休息和露天聚餐的歡聲笑語中結束了。到了下午，老師又將兩個年級分成三個大組，交替進行三個游戲，分別是舞龍、過河和百人戰(zhàn)鼓。
前兩個進行得很順利，最后一個是百人戰(zhàn)鼓，大家各自拉著系在一面大鼓的上百根繩子，然后在鼓面上顛球，看起來難度不小。戰(zhàn)斗的激情燃起了。我們組在大鼓前圍成一圈，但老師并沒有先講規(guī)則，而是告訴我們上一個組第一次完成顛球6下，第二次就完成了16下。而第一個組就更厲害了，第二次就完成了17下。這一招激將法大大激起了我們的“勝負欲”，初一的弟弟更是定下了80下的大目標。
但當我們拿上繩子試了幾次后，才發(fā)現前兩個組有多厲害，才意識到我們定的這個目標有多么遙不可及。于是我們改變了“策略”，打算先實現6下的小目標。目標降低，我們也比較輕松地實現了。然后就是16下的大目標，嘗試了很多次，因為我們是兩個年級混編組，身高差異有點大，導致球總是往一邊傾斜。但是經過教官的耐心指導和我們自己不懈調整，雖然沒有達到16下，但也取得了14下的好成績。目標高遠不是問題，但不能好高騖遠，敢于突破也離不開腳踏實地。
我們做了一整天的總結，便坐上大巴不舍地跟這里告別，秋風和落葉也向我們揮手…….
一天的秋游，我們不僅感受了快樂，領悟了團隊協作的重要，同時也收獲了團隊合作的幸福感和成就感。回去吧，我們要盡快投入到學習中去，以最好的狀態(tài)回歸屬于我們的更加精彩的校園生活。
04
記游瑯琊臺
805班黃金榮
這次秋游，我們游覽了瑯琊臺，無一不被其美妙景致所震撼，其中最讓人難忘的，是秦皇殿與云梯。
初入園區(qū)，映入眼簾的，是一排排整齊排列著的如同閱兵式的梧桐，葉鋪道路，平添幾分秋色。轉彎所至，即是一尊秦皇像。威嚴聳立，似在默默沉思，又似俯瞰眾生。登幾級臺階向上，跨過門檻，具有對稱美的走廊臥在兩旁。軒榭的墻上大多砌成鏤空圖案，設計者更別出心裁地在鏤空處栽上幾桿翠竹，讓人不免聯想到蘇州園林的精美。狹窄的長廊用廣漆漆成，色澤深褐，又掛著幾幅墨寶。綠叢栽在庭中的空地上，幽然典雅令人陶醉。進了殿中，幾尊塑像便矗立眼前，威嚴逼人。古樸的墻壁，古老的文物，無一不體現著歷史的厚重。
云梯，是更有意思的。大家剛到云梯腳下，便被它的高聳與陡峭驚住了——不愧是秦始皇的御道！336級臺階，有攀登難度，但彰顯著地位和氣勢。階梯道旁，是一叢叢書帶草和一棵棵榆錢樹。上到半程，倏然出現了一處粉墻黛瓦，搭配上秋天的落葉，一股別樣的韻味自大家心底油然而生。
這次秋游，活動甚多，還有怡人的自然風光，在身心放松中，豐富了我們的歷史文化底蘊?？芍^不虛此行。
最后，附上小詩一首：
為明學子瑯琊游，明日之旅不可求。最愛云梯拾級上，美景載途樂悠悠。

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