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教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。為持續(xù)提升學(xué)校課堂教學(xué)水平和班主任管理能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長，10月15日下午，青島為明學(xué)校召開“班主任專業(yè)技能大賽、為明新課堂大賽啟動(dòng)會(huì)”，通過比賽方式，“以賽代練，以賽代培”，打造一支精英教師隊(duì)伍和一支優(yōu)秀班主任管理團(tuán)隊(duì)。

大會(huì)伊始，孫玉強(qiáng)副校長介紹了舉辦“青島為明學(xué)校首屆班主任專業(yè)技能大賽”的相關(guān)情況。孫校講到，教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是教師的職責(zé)，班主任對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展擔(dān)負(fù)著更重要和更全面的責(zé)任。本次賽事旨在提升我校班主任的專業(yè)能力和教育智慧，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)我校班主任的專業(yè)化發(fā)展，完善我校優(yōu)秀班主任選拔和培育機(jī)制，力爭在我校培養(yǎng)和造就一支師德型、民主型、智慧型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的學(xué)生喜歡和敬佩的班主任隊(duì)伍。
賽事實(shí)行三級(jí)研究，從年級(jí)班主任專業(yè)技能大賽、學(xué)部班主任專業(yè)技能大賽到學(xué)校班主任專業(yè)技能大賽，層層篩選，擇優(yōu)推薦，在校級(jí)比賽中設(shè)置“成長故事敘述”、“主題班會(huì)（班集體活動(dòng)）設(shè)計(jì)”、“情景答辯”、“書面測試”4個(gè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目成績作為評(píng)價(jià)依據(jù)。此外，孫校還就大賽領(lǐng)導(dǎo)小組、參賽人員資格、活動(dòng)時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等內(nèi)容做了說明。

接著，孫校又對(duì)“青島為明學(xué)校為明新課堂校級(jí)賽課方案”做了詳細(xì)解讀。孫校說到，課堂改革是推動(dòng)教育教學(xué)不斷前行的動(dòng)力，學(xué)校對(duì)為明新課堂的研究實(shí)踐已歷經(jīng)六載，推出了一批操作性強(qiáng)、指導(dǎo)性高的課堂實(shí)踐成果。本次大賽依托為明新課堂先進(jìn)教改模式，旨在新學(xué)年進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和研究能力，將新中、高考改革和新課標(biāo)的要求落實(shí)到位，助力學(xué)校提前實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越性發(fā)展。本次大賽要體現(xiàn)為明新課程教學(xué)理念，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性，即突出新課程、新理念、新課堂，主導(dǎo)性、主體性、主動(dòng)性；每位教師要發(fā)揮個(gè)人特長，通過課堂教學(xué)展示自己獨(dú)有的教學(xué)特色和風(fēng)采；提倡使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行輔助教學(xué)，將智慧課堂、深度課堂、高效課堂融為一體。
賽事實(shí)行四級(jí)研究，從年級(jí)備課組研究賽課、教研組研究賽課、學(xué)部研究賽課逐級(jí)淘汰推優(yōu)，參加校級(jí)賽課評(píng)比。在校級(jí)比賽中設(shè)置了課堂教學(xué)展示、教研組研備說課、教研組長點(diǎn)評(píng)諸環(huán)節(jié)，并在后期進(jìn)行總結(jié)表彰活動(dòng)。

此次班主任專業(yè)技能大賽、為明新課堂大賽的啟動(dòng)，將為全校教師搭建一個(gè)挖掘潛能，展示風(fēng)采，超越自我的平臺(tái)，為教師們提供互幫互學(xué)，交流研討，提升崗位能力的機(jī)會(huì)，也必將對(duì)教師教育思想的更新，專業(yè)水平的提高起到極大推動(dòng)的作用。

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