小學(xué)動(dòng)態(tài)

“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！苯處焸€(gè)人的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的研討、學(xué)習(xí)。5月27日下午，青島為明學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)組開(kāi)展了名師指導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，由為孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)、孟清主任帶領(lǐng)，英語(yǔ)組全體老師參加了本次教研活動(dòng)。

此次名師指導(dǎo)教研活動(dòng)共分為三大議程：

上午由姜媛媛老師、王欣老師、王思潤(rùn)老師分別為大家?guī)?lái)了三節(jié)精彩紛呈的課例。

姜媛媛老師是在哈佛101班執(zhí)教的多維閱讀課《Wheels》。從各種不同交通工具上的輪子開(kāi)始，介紹了輪子的演變歷史和各種輪子的不同點(diǎn)，既增加了學(xué)生的日常詞匯量，又拓展了學(xué)生的眼界，是一堂很有深度和廣度的課。

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王欣老師執(zhí)教的是朗文LWTE 2B Chapter 3《My day》一課，王老師基于“走讀生和住宿生的一天”這一話題，從上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間入手，詳細(xì)講解了跟孩子們一天生活相關(guān)的短語(yǔ)，最后，讓同學(xué)們自己動(dòng)手匹配短語(yǔ)，趣味性和實(shí)用性共存。

王思潤(rùn)老師執(zhí)教的是朗文LWTE 1B Chapter 4 《More about animals》一課，王老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行TPR活動(dòng)《Walking》，然后以“walking”為主線帶領(lǐng)同學(xué)們參觀動(dòng)物園各處，并且了解動(dòng)物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，以此來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)。整節(jié)課輕松連貫，學(xué)生參與度很高。

下午首先是區(qū)里統(tǒng)一安排，由區(qū)教研員針對(duì)本次四年級(jí)考試進(jìn)行分析和建議，區(qū)教研員從考試概況、存在問(wèn)題和教學(xué)建議三方面入手分析了此次考試，并且針對(duì)各校今后在計(jì)劃方案、備課、作業(yè)和學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)方面提出有效建議和指導(dǎo)。雖然本次考試我們學(xué)校四年級(jí)已經(jīng)取得了區(qū)第二名的好成績(jī)，但是老師們還是在王總和孟主任的帶領(lǐng)下聚精會(huì)神地在騰訊會(huì)議端觀看了整場(chǎng)會(huì)議，認(rèn)真記錄，用心學(xué)習(xí)。

緊接著，王總和孟主任分別針對(duì)老師們的三節(jié)課例展開(kāi)了精彩的點(diǎn)評(píng)。孟主任和王總均在點(diǎn)評(píng)中指出，繪本閱讀需要重視語(yǔ)境的重要性，注意思維的遞進(jìn)和技巧的滲透，而詞句聽(tīng)說(shuō)對(duì)話課中課堂支架的搭建則更為重要，學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)和拓展尤為關(guān)鍵，另外需要注意內(nèi)容前后的銜接與目標(biāo)－內(nèi)容－評(píng)價(jià)的一致性。

“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?！毕嘈旁诖舜蚊麕熤笇?dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)中，每一位教師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！

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