小學(xué)動態(tài)

班主任是班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。為進(jìn)一步提高班主任素質(zhì)，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理能力，提高班級管理的藝術(shù)水平，近日，青島市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班在平度師范學(xué)校培訓(xùn)中心迎來了青島市各區(qū)市的90位小學(xué)骨干班主任們近5天的提升學(xué)習(xí)。青島為明學(xué)校的姜媛媛老師和王之冠老師有幸參與其中，并收獲滿滿。
專家引領(lǐng)，砥礪前行
五天的培訓(xùn)，迎來了中小學(xué)正高級教師、國家二級心理咨詢師、家庭教育高級指導(dǎo)師曹志榮教授的“運(yùn)用心理學(xué)理念賦能家庭教育”主題報(bào)告，天橋區(qū)家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張秀麗書記也和老師們分享了《現(xiàn)代班主任具備的教育理念與教育智慧》的主題講座。聆聽了山東師范大學(xué)教授、山東行知青少年發(fā)展研究中心的創(chuàng)始人孔屏教授的講座。同時(shí)，在以目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、有效對話、群策群力等多種形式為主導(dǎo)的任務(wù)群活動等專家報(bào)告。在第四天上午的團(tuán)建活動中，老師們?nèi)翰呷毫Γ瑘F(tuán)結(jié)一心，成功地完成了數(shù)次挑戰(zhàn)。培訓(xùn)尾聲時(shí)，老師們分小組合作，選取了不同的熱點(diǎn)詞條或典型案例，進(jìn)行了深入剖析。熱烈討論，選定方案，最后以情景劇、微視頻、三句半和精美課件等形式，展示了整個(gè)案例的剖析過程，并提出解決方案。
同伴互助，案例分享
培訓(xùn)期間，青島為明學(xué)校姜媛媛老師和王之冠老師作為教師代表分別做了案例分享。
姜媛媛老師為大家分享了她打造的魔力教室：在她的教室里，除了飄著書香、墨香，還飄過端午的粽香、誘人的牛腩香、中秋的月餅香、冬至的餃子香，還有音樂的香氣……“潤物細(xì)無聲”的教育恰似縷縷春風(fēng)，無微不至的關(guān)懷恰似陣陣及時(shí)雨，寬容大度的人格恰似束束陽光，姜老師用她的愛，讓她班級里的孩子們沐浴在暖陽里、生活在春光里，茁壯成長著。
王之冠老師在積極、向上、蓬勃、進(jìn)取的學(xué)校班級宣傳片中，向大家講述了她和班級孩子們共同成長的故事。闡述了一名優(yōu)秀的班主任是如何放慢腳步在愛與鼓勵(lì)中引導(dǎo)孩子從自卑中走出，又是如何抓住教育的契機(jī)，用閱讀引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會堅(jiān)持的。教師是一份用筆耕耘，用語言澆灌，用心靈呵護(hù)的職業(yè)，作為班主任更是肩負(fù)一份沉甸甸的責(zé)任，傾注全部的愛陪孩子一路前行。
“道阻且長，行則將至”，我們會乘著此次班主任培訓(xùn)的東風(fēng)，且思且行，豐裝行囊，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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