研而有進 備而有思||青島為明學?!盀槊餍抡n堂大賽”初中部理綜組公開課展示課實錄
文以載道
理以求實
研而有進,備而有思。為貫徹落實新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高教學質(zhì)量,更好的聚焦課堂教學,提高我校教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平,青島為明學校初中部理綜組進行了公開課展示。
在新課標的引領(lǐng)下,理化生的學習開始注重初中生對周圍世界的探究興趣和需要,在當下這個階段要注意把對學生“學”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)χ車澜绲年P(guān)注,要進行科學探究方面的訓練,引導學生運用理化生的相關(guān)知識和方法,嘗試分析和解決實際問題。為此,借助為明新課堂這一形式,我們理綜組的老師們展開了對各類形式課堂的探索。
化學組
《質(zhì)量守恒定律》
李紀宇老師講授的《質(zhì)量守恒定律》通過視頻“元芳的蠟燭”風趣幽默的引入,調(diào)動了學生們學習和探究的熱情。以小組實驗的方式讓學生們自己去動手體會反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化,培養(yǎng)了學生們合作探究、自主學習的能力。本節(jié)課讓學生們對質(zhì)量守恒定律有了深刻的理解,教學效果突出,得到了老師們的一致好評。
《九年級期中化學試卷》
馬靜靜老師展示的是一節(jié)《九年級期中化學試卷》講評課,課前馬老師對本次期中考試的高頻錯點做了精確地統(tǒng)計,對出錯原因進行了深入剖析,挖掘出知識漏洞,找到了出錯原因,精心設(shè)計了本節(jié)課。課上,在老師的引導下,學生們自主對錯題進行了分析,思路外顯化,通過分析情境提取有效信息,結(jié)合自己有的知識解決問題。在思維碰撞中提高了學生分析問題、解決問題的能力。
物理組
《九年級期中物理試卷》
介蕾老師執(zhí)教的是《九年級期中物理試卷》講評課,她首先從數(shù)據(jù)上展示了學生的整體情況,接著直接聚焦在問題所在的題目,讓學生先自主討論反思、剖析錯因,接著由老師點評拓展,在計算題的講解中介老師著重引導學生拆分繁長題目,抓住電路狀態(tài),正確畫出等效電路圖,識別變量和不變量,根據(jù)已知求解相關(guān)物理量。通過舉一反三,培養(yǎng)學生靈活應用知識與方法的能力。
《電阻的測量》
黃靜老師執(zhí)教的《電阻的測量》,通過歐姆定律的變形來引導學生思考實驗原理,引導學生獨立完成實驗的設(shè)計過程。學生觀察看三個錯誤實驗的視頻總結(jié)實驗中需要注意的問題,激發(fā)學生的求知欲。學生小組合作完成定值電阻和小燈泡電阻的測量實驗,總結(jié)概括規(guī)律的異同點。提升學生分析歸納的思維能力,強化學生動手操作能力。
《熔化和凝固》
何玥瑤老師通過視頻展示打鐵花和電影《后天》片段導入《熔化和凝固》新課,激發(fā)學生的學習熱情。利用海波和石蠟的熔化實驗引導學生發(fā)現(xiàn)不同物體的熔化規(guī)律。學生通過觀察實驗總結(jié)物理規(guī)律。針對本節(jié)課重難點提出關(guān)鍵性問題,引發(fā)學生思考,積極交流與討論。讓學生根據(jù)所學知識舉出生活當中的實例,做到了物理從生活中來,到生活中去。
生物組
《練習使用顯微鏡》
王爽老師的《練習使用顯微鏡》以顯微鏡的發(fā)展史引入,充分調(diào)動學生學習顯微鏡的積極性。整節(jié)課以初認結(jié)構(gòu)——再識功能——小組合作——觀察自制裝片——總結(jié)展示為主線,通過讓學生自己動手試一試,看一看,想一想來解決問題,主動探索發(fā)現(xiàn)結(jié)論;培養(yǎng)了學生的動手操作能力,觀察與思考能力,探究能力,充分體現(xiàn)了新課堂提倡的探究性學習和自主性學習的新理念。課堂環(huán)節(jié)過渡自然銜接緊密,循序漸進,環(huán)環(huán)相扣,符合學生的認知規(guī)律。
《八年級期中生物試卷》
宋健老師展示的是《八年級期中生物試卷》講評課,首先從試卷整體分析難易程度和考點分布情況,對比去年考點分布,直指重點和難點;將選擇題放手給學生,發(fā)揮小組的作用,使學生在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)自己分析題目的能力;綜合題立足于基礎(chǔ),除了規(guī)范答案外,還將知識點進行了呈現(xiàn)和鞏固,最后將中考題延伸進題目當中,拓展了知識面的同時也讓他們熟悉中考的命題方向。整堂課從基礎(chǔ)出發(fā),夯基的同時也培養(yǎng)了學生的分析解決問題的能力,體現(xiàn)了新課標培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學思維的能力。 沐春風而踔厲奮進,仰北斗以勇毅前行。在新課標的要求下,理綜組注重探究和實踐,以豐富的知識為載體,通過多種教學活動展現(xiàn)自然現(xiàn)象和規(guī)律,在培養(yǎng)學生科學思維的同時,提升了學生的科學素養(yǎng)。
精心設(shè)計,備課,磨課,只為給學生呈現(xiàn)最好的課堂、最深刻的學科思維。公開課結(jié)束后,老師們積極參與”講課、觀課、評課”活動,精心鉆研教材教法,主動參與教學創(chuàng)新與改革,促進自身提高和成長。我們相信在今后的教學中,理綜組的老師們也會繼續(xù)以高標準嚴格要求自己,不斷精進,做為明的好教師!