小學(xué)動態(tài)

改變一所學(xué)校，首先從改變課堂做起。
一年一度的“為明新課堂”大賽，點燃了為明老師們深耕課堂的激情。近日，青島為明學(xué)校小學(xué)部語文組進行了集智研磨課堂，課堂精彩展示，課后研課反思，一課多上等活動，立足課堂，扎實研磨，在學(xué)習(xí)與實踐的互促中推動小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體提升和發(fā)展。
01
共研共磨共診斷
“當課堂一磨再磨，就會磨出更多的精彩?！睘槊餍抡n堂對全體老師提出了更高的要求——把每堂課上成優(yōu)質(zhì)課。為此，每位老師在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，利用暑假時間，完成1.0備課。開學(xué)前，在專家的引領(lǐng)下進行2.0備課，然后試講，試講后在教研組長的帶領(lǐng)下給執(zhí)教者提建議。執(zhí)教者再結(jié)合老師們提出的建議，針對磨課中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整學(xué)案和教案。各年級組每周固定教研時間，在學(xué)科負責(zé)人李鳳君老師的帶領(lǐng)下，利用蜂云平臺，開展好評課活動。老師們從教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)生表現(xiàn)等多方面進行務(wù)實的評價，最后形成3.0備課。
02
共聽共議共前行
為明新課堂為每位教師搭建了舞臺，提供了展示機會，促進教師們磨煉自我，進階成熟，每一節(jié)3.0版的公開課都是一個老師蛻變成長的課堂，也是整個備課組共同智慧的結(jié)晶。
下面分享幾位不同年級老師的課堂展示：
低年級語文組馬曉榮老師執(zhí)教《對韻歌》
這是一篇一年級的小韻文。課文圖文結(jié)合，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會韻文的“山清水秀、桃紅柳綠”的詩情畫意。
本節(jié)課經(jīng)過在101和102班試講后，備課組內(nèi)的老師們針對本課教學(xué)重難點展開研討，反復(fù)推敲，每個人真知灼見，結(jié)合備課組老師們提出的建議，馬老師對本課進行了修改，確定了以下三個板塊：活動一：游戲?qū)?，初識對子；活動二：正確讀文，識記漢字；活動三：熟讀成誦，拓展閱讀。在這節(jié)課中教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，聯(lián)系生活，注重學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的節(jié)奏與音韻之美。
值得一提的是，馬老師特別注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，剛?cè)雽W(xué)一個月的一年級學(xué)生坐有坐樣，站有站樣，老師借助小口令組織教學(xué)，師生間一聲聲口令，一次次默契的配合，一次次響亮的回答贏得了聽課老師們的一致好評，也保證了課堂的高效。
中年級語文組蘇春蓉老師執(zhí)教三年級《胡蘿卜先生的長胡子》
本節(jié)課在三年級組所有老師的幫助下進行了“三備三研”，先后在H301和優(yōu)質(zhì)301班級進行了試講，一次試課一次進步。最終課堂以復(fù)習(xí)預(yù)測方法為導(dǎo)入，在學(xué)過方法的基礎(chǔ)上，帶著學(xué)生運用方法學(xué)會預(yù)測，從幫到扶到放，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，達到了會運用預(yù)測方法進行合理預(yù)測的教學(xué)目標。同時，學(xué)文中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的反復(fù)性結(jié)構(gòu)的特點并進行續(xù)寫，感受寫童話的樂趣。最后在預(yù)測結(jié)局環(huán)節(jié)學(xué)生的發(fā)言讓聽課老師給以陣陣掌聲。
高年級語文組王蕓老師執(zhí)教五年級《搭石》
教學(xué)時王蕓老師在2.0備課的基礎(chǔ)上，分別在H501和優(yōu)質(zhì)501班進行試課，在年級組老師們的建議基礎(chǔ)上，再次調(diào)整修改，上課時采用聯(lián)系對比、換位思考、抓重點詞等方法，在默讀、批注、交流、想象場面以及多種形式的學(xué)習(xí)活動中，重點體會“人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中朗讀得正確、流利、有感情，并借助朗讀，感受重點語句所提供的豐富情感體驗，通過交流體會文章表達的思想感情，不斷豐富和體驗閱讀的樂趣。
問道不嘆星光遠，俯首躬耕徐徐行。踐行新課標理念，賦能新課堂，通過為明新課堂的賽課，老師們互相切磋，思維碰撞，取長補短，形成了符合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，相信我們的語文課堂一定會煥發(fā)新活力，掬得滿庭芳。

掃一掃，分享到微信