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青島為明學(xué)校榮獲青島市中小學(xué)

“心理健康教育優(yōu)秀?！?/p>

榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
近日，青島市教育局對(duì)2023年青島市中小學(xué)心理健康教育標(biāo)桿校、優(yōu)秀校名單予以公示，學(xué)校在各級(jí)的共同努力下，經(jīng)過(guò)自評(píng)、區(qū)（市）初評(píng)、市教育局專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)復(fù)評(píng)等環(huán)節(jié)，最終榮獲“青島市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀校”稱(chēng)號(hào)。
2024
青島為明學(xué)校秉承“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)，高度重視學(xué)生心理健康教育工作，堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的教育理念，創(chuàng)新工作方法，優(yōu)化心理健康教育工作模式，取得了可喜的成效，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，走出了一條獨(dú)具特色的心理健康發(fā)展之路。
01
夯實(shí)組織保障
打造完善心育模式
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》的文件精神，根據(jù)青島市教育局創(chuàng)建心理健康教育達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估要求，將心理健康滲透在日常教育教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)中。成立“綠絲帶”教職工心健協(xié)會(huì)，建立由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)兼職心理教師為核心，各學(xué)部德育主任和班主任為骨干，全體教師、心育委員和陽(yáng)光心理社成員共同參與的學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制。心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，分析研判突出問(wèn)題。健全完善四級(jí)心理健康工作機(jī)制，打造積極心理學(xué)視角下的心理健康工作模式。
青島為明學(xué)校自建校就配備心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。近幾年通過(guò)學(xué)校不斷完善“心理咨詢(xún)室”，咨詢(xún)室已涵蓋個(gè)體咨詢(xún)室、沙盤(pán)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理宣泄室和心理測(cè)評(píng)室為主體的功能完備的心理功能室。建立心理信箱，通過(guò)宣傳牌，公眾號(hào)宣傳做到心理熱線生生知曉。
02
建設(shè)心育團(tuán)隊(duì)
關(guān)愛(ài)師生心理健康
學(xué)校重視加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè)，保障心理健康教育有效實(shí)施。我校著力建設(shè)“五師隊(duì)伍”：
01
專(zhuān)業(yè)教師：
學(xué)校目前擁有兩位專(zhuān)職心理教師，具備心理學(xué)教育背景，擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證，四位兼職心理教師，均持有中科院心理咨詢(xún)師證書(shū)，學(xué)校定期讓專(zhuān)兼職心理教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平；
02
“學(xué)生教師”（心育委員和陽(yáng)光心理社成員）：
學(xué)校每個(gè)班級(jí)配備兩名心育委員（男女各一名），學(xué)校設(shè)立心理社團(tuán)陽(yáng)光心理社，這些學(xué)生每學(xué)期不少于四次的朋輩心理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航；
03
持證教師：
我校初中部王洪偉校長(zhǎng)、國(guó)際部趙麗娟校長(zhǎng)等30多位領(lǐng)導(dǎo)老師考取了中科院國(guó)家心理咨詢(xún)師證書(shū)，并鼓勵(lì)支持在職教師報(bào)考學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師等，持證教師與班主任建設(shè)相結(jié)合、擴(kuò)大心育隊(duì)伍、提升專(zhuān)業(yè)能力；
04
家長(zhǎng)教師：
組織有心理學(xué)背景的家長(zhǎng)加入學(xué)校心育隊(duì)伍，加大家校共育；
05
專(zhuān)家教師：
通過(guò)青島市專(zhuān)家進(jìn)校園等形式，加強(qiáng)專(zhuān)家引領(lǐng)，提供專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)。
同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)專(zhuān)兼職心理老師和班主任的培訓(xùn)力度，通過(guò)德育研討會(huì)、每周的班主任例會(huì)以及專(zhuān)家講座等有計(jì)劃地組織心理健康教育培訓(xùn)，提高其心理健康教育能力。
03
蜂云心理系統(tǒng)
構(gòu)建心理防護(hù)體系
為詳細(xì)了解學(xué)生的各項(xiàng)心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)校心理健康教育工作水平和成效，青島為明學(xué)校依托為明集團(tuán)打造的蜂云心理健康系統(tǒng)，每年進(jìn)行兩次全員心理篩查，每學(xué)期我校測(cè)評(píng)工作在心理老師、信息老師、班主任的共同配合下完成，建立完善的心理檔案，做到”一生一測(cè)，一生一案”，構(gòu)建青少年心理健康“早監(jiān)測(cè)、早預(yù)防、早預(yù)警、早干預(yù)、早轉(zhuǎn)介”防線，助力學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校成立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。專(zhuān)職教師本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，通過(guò)普測(cè)結(jié)果了解學(xué)生心理現(xiàn)狀，做好心理復(fù)篩、心理干預(yù)、多方會(huì)談等，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)發(fā)展，對(duì)篩查出的學(xué)生進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)管理，積極開(kāi)展一對(duì)一心理約談，對(duì)于有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)通知班主任，通知家長(zhǎng)，合理轉(zhuǎn)介，對(duì)一般心理問(wèn)題的學(xué)生安排個(gè)別輔導(dǎo)。
04
豐富活動(dòng)載體
拓寬心育開(kāi)展之路
多年來(lái)，學(xué)校和各學(xué)部面向全體師生、家長(zhǎng)開(kāi)展豐富多彩的心理活動(dòng)，如：“525”心理健康月系列活動(dòng)、精神衛(wèi)生日宣講活動(dòng)、青春期心理健康專(zhuān)題講座、團(tuán)體減壓拓展活動(dòng)、曼陀羅繪畫(huà)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)沙龍、HTP繪畫(huà)沙龍、團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)等。通過(guò)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，更好地開(kāi)展心理健康教育工作，努力為學(xué)生營(yíng)造關(guān)注心理健康的良好文化氛圍。
05
家校社共育
主力學(xué)生健康成長(zhǎng)
常態(tài)化開(kāi)展“三長(zhǎng)”見(jiàn)面會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)、優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，密切家校合作。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座、心理微信推送和定期推送心理視頻，主題心理班會(huì)等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)肯定鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)與老師配合，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)施同步心理健康教育，最大程度有效預(yù)防學(xué)生的心理危機(jī)。凝聚社會(huì)資源，指導(dǎo)我校家庭教育相關(guān)工作。
青島為明學(xué)校將以獲評(píng)青島市中小學(xué)“心理健康教育優(yōu)秀?！睘槠鯔C(jī)，珍惜榮譽(yù)、再接再厲，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，在今后工作中持續(xù)強(qiáng)化特色、創(chuàng)新機(jī)制，不斷提升心理健康教育工作的實(shí)效性，共同攜手，努力為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

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