小學動態(tài)

為錘煉骨干、打造優(yōu)秀、樹立典型，搭建班主任成長的平臺，推動班主任專業(yè)化發(fā)展的進程，促進班主任隊伍建設，青島為明學校于10月份啟動了2022-2023學年班主任專業(yè)技能大賽，比賽分為學部內比賽和學校單項比賽、全校綜合決賽。日前，小學部三年級組根據(jù)“青島為明學校班主任技能大賽”的活動方案在年級組內進行了初選。
年級初選
初賽階段，所有參賽老師都提交了“四個一”比賽資料：一篇班主任(或個人)成長故事、一節(jié)主題班(隊)會設計、一個特色班級建設設計方案(包括班級文化主題、班級環(huán)境建設、班級制度建設、班級活動設計、班級評價制度)、一個心理健康輔導案例(或后進生轉化成功案例)。學部評審團對參賽資料進行了打分，并將評選出的優(yōu)秀故事/方案/案例進行了專題分享。
五位班主任各顯神通，班會設計緊扣主題，且形式多樣、內容豐富，各班的同學們在班主任的帶領下精心準備，生動的案例、有趣的活動，浸潤著每一名學生的心田。
01
姜慧老師分享特色班級建設
姜慧老師的班是向陽班，希望孩子們熱愛集體、熱愛學習，同學之間互相關心。姜老師為大家展示了向陽班朵朵向陽花的的精彩綻放，同時也附上了自己對孩子們的寄語：老師和你們的父母愿化作和風細雨，默默地溫暖和滋潤你們的心田，讓你們成為陽光下最美麗的鮮花！
02
李白玉老師成長故事分享
李白玉老師分享的成長故事《修補靈魂》也格外精彩。李老師說：“老師的教育就是愛的教育”。如同《失落的一角》中的圓，每個人都有缺憾，老師作為靈魂的工程師，就是盡可能地彌補，既不能太少，也不能太多，真正的教育，就是愛得恰到好處。
03
楊斐老師經典故事分享
楊斐老師則借助經典故事《牽一只蝸牛去散步》展開了后進生轉化案例的分享。每個孩子都是一只小蝸牛，需要我們用真心陪伴、引導，并寬待他們的“慢慢”長大，最終一定會成為正直自信、德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?br /> 04
丁光煦老師班會課分享
丁光煦老師借助自身優(yōu)勢，給孩子們上了一堂別開生面的主題班會課——《“畫”出情緒》，丁老師將整堂課設計成：冥想、繪畫、撕紙、重塑作品等四個環(huán)節(jié)。并在課堂最后鼓勵同學們分享新作品，以此對他們共情和賦能。通過這節(jié)特色班會課，孩子對情緒也有了更深層次的理解。
05
姜媛媛老師心理輔導案例分享
姜媛媛老師分享的是心理輔導案例。她首先根據(jù)心理健康藍皮書發(fā)布的一組數(shù)據(jù)，揭開了分享序幕。家應該是溫暖的地方，而學校就是住校生的家。作為一名班主任，應該像一家之主一樣，要全方位地為孩子們考慮和謀劃，幫助孩子獲得幸福童年。
經過公平、公正的線上打分，姜慧、李白玉和姜媛媛三位老師憑借著豐富的教育智慧，扎實的課堂基本功、鮮明的班級管理風格和富有感染力的文字脫穎而出，成功晉級學部復賽。
11月8日，三位老師在組內分享了他們的班會設計、教育故事、特色班級建設方案和心理健康案例。年級組其他教師認真傾聽，學習經驗。
自青島為明學校2022-2023學年班主任技能大賽啟動以來，班主任們踴躍參賽，作為學校中流砥柱的班主任團隊正以扎實的基本功、良好的素質、銳意進取之勢，砥礪前進，盡展風采!

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