小學(xué)動(dòng)態(tài)

王之冠老師
西海岸新區(qū)優(yōu)秀班主任，西海岸新區(qū)名班主任培養(yǎng)工程人選，多次評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀班主任”和“學(xué)生喜歡和敬佩的老師”，設(shè)計(jì)的微課獲得青島市二等獎(jiǎng)、教學(xué)實(shí)踐三等獎(jiǎng)，撰寫的論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)、《心理健康教育研究》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀科研成果。
近日，2022年青島西海岸新區(qū)班主任技能大賽成績(jī)公布，王之冠老師榮獲一等獎(jiǎng)（小學(xué)組別全區(qū)共5名）。
教育照亮人生
“教育照亮人生”意味著身為教育者要引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的方向，我們培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度，包括堅(jiān)守誠(chéng)信、承擔(dān)責(zé)任、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、懷有愛心、樂于助人，這實(shí)際是怎么做人的問題，青島為明學(xué)校堅(jiān)持開展特色校本課程“81個(gè)好習(xí)慣”和“32個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)”，作為教育者的我們從學(xué)生的思想道德、學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)教育、生活教育等方面分解落實(shí)，讓學(xué)生成為好習(xí)慣、好教養(yǎng)、正能量的傳播者，能夠積極面對(duì)人生，擁抱這個(gè)世界。
作為老師，如果我們只注重讓孩子們學(xué)習(xí)書本知識(shí)、應(yīng)對(duì)考試，而忽略了精神上的感召和引領(lǐng)，孩子們就會(huì)缺失這個(gè)年齡段所需要的很大一部分精神營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)孩子翻看自己一年級(jí)到六年級(jí)畢業(yè)的完整的“生命敘事”時(shí)，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、艱辛與收獲、迷茫與探索都會(huì)歷歷在目，在青島為明學(xué)校這篇熱土上，孩子們充分享受了“過一種幸福完整的教育生活”。作為青島為明學(xué)校的老師，在教育孩子的同時(shí)，也在不斷收獲和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為更好的自己。
匯聚團(tuán)隊(duì)力量
作為青島為明學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)中的一員，我并不孤單，這里有一群愛鉆研、愛學(xué)習(xí)的老師們，每周三下午雷打不動(dòng)的班主任會(huì)議，在這里學(xué)習(xí)班主任理論知識(shí)，分享班主任工作經(jīng)驗(yàn)，展示特色班級(jí)打造，解決遇到的困惑等，讓班主任團(tuán)隊(duì)更加有凝聚力。由于疫情原因，我們?cè)诰€上學(xué)習(xí)了明師的直播課程，有全國(guó)模范教師葉德元分享的《用心打造一間幸福的教室》；中國(guó)名班主任工作室骨干成員侯志強(qiáng)分享的《主題班會(huì)設(shè)計(jì)模型解讀》；全國(guó)著名青年班主任楊兵分享的《如何培養(yǎng)高情商的學(xué)生》等，跟隨名師、名班主任的引領(lǐng)，迅速找到自己努力的方向，也加速了班主任團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。
“以賽代練，以賽代培”，青島為明學(xué)校為了打造一支優(yōu)秀班主任管理團(tuán)隊(duì)，從2016年開始至今，一直舉辦“班主任專業(yè)技能大賽”，每次我都積極參加比賽，“班主任專業(yè)技能大賽”分為初賽和復(fù)賽，班主任全員參與，人人參評(píng)，選手們精心準(zhǔn)備，有四個(gè)模塊比拼：班主任成長(zhǎng)故事、主題班會(huì)課設(shè)計(jì)、心理健康輔導(dǎo)案例和情景答辯。比賽精彩紛呈，班主任技能大賽與班主任專業(yè)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，老師們?cè)跍贤ㄖ信鲎?，在參賽中歷練，在反思中成長(zhǎng)。
學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展三者相互滲透、相輔相成，青島為明學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)支持老師們長(zhǎng)遠(yuǎn)的、以職業(yè)幸福、個(gè)體實(shí)現(xiàn)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，在這個(gè)過程中，老師們和學(xué)生們都成了最大的收益者，作為教育者的我們將會(huì)用全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，做一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教育者！

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