眾行致遠(yuǎn) 研思同行||青島為明學(xué)?!盀槊餍抡n堂大賽”初中部文綜組展示課實(shí)錄
高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。為更好地踐行新課標(biāo)理念,促進(jìn)道法、歷史、地理學(xué)科的教育教學(xué),打造高效課堂,初中部文綜組開展了組內(nèi)公開課活動(dòng)。教師們積極參與、精心設(shè)計(jì),展現(xiàn)了各自獨(dú)特的風(fēng)格與亮點(diǎn),為為明新課堂的高質(zhì)量、高水平發(fā)展注入了新的活力!
01
地理組
三教研并重,深耕課堂
“教而不研則淺,研而不教則空”。地理組在徐雨軒老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持集體備課,深入分析學(xué)情,結(jié)合新課標(biāo)制定適合學(xué)情的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。
宋欣欣老師講授的《交通運(yùn)輸業(yè)》,通過視頻導(dǎo)入了解中國交通運(yùn)輸業(yè)迅速發(fā)展的歷程,感受交通運(yùn)輸業(yè)為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的巨大變化,激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。宋老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和讀圖意識(shí),采用自學(xué)和小組合作探究方式,組內(nèi)交流、解決問題。板演展示探究成果,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。
徐園園老師執(zhí)教的《地圖的閱讀》,以微信對(duì)話的形式導(dǎo)入,展開游世博園的主題情景,問題環(huán)環(huán)相扣,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層遞進(jìn)。圍繞如何規(guī)劃路線、電子地圖中的方向判讀與距離測(cè)量等學(xué)習(xí)任務(wù)展開,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,在課堂中落實(shí)學(xué)生為主體。教學(xué)設(shè)計(jì)形式新穎,講練結(jié)合,課堂氛圍積極活躍,教學(xué)效果明顯。
上通天文,斗轉(zhuǎn)星移盡心中;下曉地理,風(fēng)氣云涌皆意間。地理組堅(jiān)持立德樹人,學(xué)科育人,攜著滿腔熱血與關(guān)愛,邀學(xué)生共赴星辰大海。
02
道德與法治組
聚焦素養(yǎng) 堅(jiān)持初心
教之美,在于積蓄與勃發(fā),研之美,在于鉆研與提升。道法組的三位老師扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)、了解、借鑒、吸收好的教法,反思不足。提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
趙康娜老師執(zhí)教的《延續(xù)文化血脈》,結(jié)合熱點(diǎn)話題“逃出大英博物館”展開,結(jié)合新時(shí)代的歷史定位,全方位理解中國特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵,更加堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。對(duì)視頻材料深入剖析,分析中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生立足當(dāng)下,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。整節(jié)課課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高,教學(xué)質(zhì)量有保證,得到了老師們的一致好評(píng)。
丁文晶老師執(zhí)教的《做負(fù)責(zé)任的人》,通過學(xué)生講述中國故事——亞運(yùn)“小青荷”引入課堂,用中國女籃在亞洲杯的視頻作為導(dǎo)入,以女籃案例貫穿課堂。通過講述女籃故事、開展情景劇表演、小組合作和展示身邊的榜樣人物等環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂互動(dòng)形式豐富,課堂氣氛活潑且融洽。
教與研攜手,學(xué)與悟同行,思與行并肩。為明新課堂大賽活動(dòng)不僅搭建了學(xué)科教學(xué)交流的互動(dòng)平臺(tái),而且營造了教研的良好氛圍。道德與法治備課組將以此為契機(jī),努力鉆研,“教”“研”相長(zhǎng)!
03
歷史組
悠悠教學(xué)路,滿滿教學(xué)情
高迪老師的授課內(nèi)容為《第一次工業(yè)革命》,本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),從“技術(shù)革新的時(shí)代—蒸汽動(dòng)力的時(shí)代—冰火兩重的時(shí)代”三個(gè)層面展開,條理分明。最后采用小組合作探究的模式,探究工業(yè)革命帶來的影響,培養(yǎng)學(xué)生使用史料、分析史料,論從史出的能力。整堂課設(shè)計(jì)思路清晰,簡(jiǎn)潔明了,師生互動(dòng)活躍,教師循循善誘,學(xué)生發(fā)揮了主體作用。營造出輕松、活潑、愉快的課堂氛圍。
“教”無止境,“研”中蓄力。為明新課堂大賽給予了老師們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái),相信在今后文綜組將繼續(xù)深耕細(xì)作,立足核心素養(yǎng),向下扎根,向上繁茂,探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,促進(jìn)道法、歷史、地理學(xué)科的專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)展為明學(xué)子的核心素養(yǎng)。