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青島為明學(xué)校堅(jiān)持教育初心，堅(jiān)持用心培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，形成了“卓越小學(xué)，六年影響一生；優(yōu)質(zhì)初中，給青春期孩子一個(gè)成功的教育；多元高中，讓每一個(gè)孩子都成功；高端國際，助力學(xué)子圓夢世界名校”的辦學(xué)特色。各學(xué)部重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)、高品位的為明學(xué)子?！盀槊鞅眱?yōu)秀抗挫課例大賽在青島為明學(xué)校高效落實(shí)并推進(jìn)，各學(xué)部圍繞主題開展了系列教育教學(xué)活動(dòng)。
4月11日上午，為明教育教師和學(xué)生發(fā)展中心周卓行主任和劉昌昊老師，為明教育特聘專家、廣州為明學(xué)校副校長鐘和軍，以及雷麗霞校長、各學(xué)部校長、德育主任、年級組長、班主任代表等進(jìn)行專題交流。
會(huì)上，各學(xué)部首先就抗挫工作成果做了介紹，國際部分享了優(yōu)秀抗挫課例，年級組長級班主任代表等展示了優(yōu)秀班會(huì)課和抗挫課。
學(xué)校德育研究中心蔡永峰主任，分享了題為《助力為明學(xué)子點(diǎn)亮，‘逆光時(shí)刻’，走向‘高光時(shí)刻’》方案，介紹了青島為明學(xué)校“做更好的教育，辦更好的學(xué)?！焙汀芭囵B(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念，學(xué)校通過全環(huán)境立德樹人的實(shí)踐，通過此次大賽的實(shí)施，助力學(xué)生心理健康的預(yù)防和教育工作，真正提升學(xué)生的抗逆力，分析了當(dāng)前學(xué)生面對挫折的內(nèi)外因，介紹了學(xué)校抗挫教育的組織架構(gòu)和實(shí)施載體，交流了本次大賽的工作機(jī)制和具體實(shí)施推進(jìn)方案，通過學(xué)校和各學(xué)部的共同努力，培養(yǎng)身心健康的為明學(xué)子。
小學(xué)部德育主任汪應(yīng)林交流了抗挫大賽《讓每一個(gè)孩子健康成長》的方案，汪主任首先指出家長希望孩子身心健康的目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)身心健康子目標(biāo)法人一致性，分享了小學(xué)部抗挫主題工作取得的成果。學(xué)部繼續(xù)做好學(xué)生心理健康的預(yù)防和教育，提升各年級團(tuán)隊(duì)研究能力，提升教師的抗挫教育專業(yè)能力，提高學(xué)部德育心育教育素養(yǎng)，提升學(xué)生的抗逆力，讓每一個(gè)孩子健康成長。
初中部德育主任張秋澤以《青春無“挫”》為題交流了抗挫大賽方案，從初探思考開始，對總體目標(biāo)、組織構(gòu)建、實(shí)施進(jìn)程和課例要求幾方面進(jìn)行介紹。將抗挫課例參賽工作和學(xué)部賽合而為一，與學(xué)部品牌青春期成功教育結(jié)合，在學(xué)部常規(guī)工作開展過程中實(shí)現(xiàn)融合推進(jìn)，給青春期孩子一個(gè)成功的教育。
高中部德育主任李健交流了抗挫大賽《逆風(fēng)飛翔，向光成長》的方案。高中部通過各種形式做好學(xué)生抗挫教育，積極開展挫折教育的專題研究，努力探尋學(xué)生挫折教育的途徑與方法，開展形式多樣的挫折應(yīng)對訓(xùn)練活動(dòng)，重視創(chuàng)設(shè)一定的挫折應(yīng)對預(yù)演情境，使學(xué)生與挫折相識，用心感受挫折，真誠面對挫折，從挫折中學(xué)習(xí)，并利用一定策略去有效地應(yīng)對挫折，增強(qiáng)學(xué)生挫折應(yīng)對的自我效能，提高學(xué)生挫折應(yīng)對策略和技能，讓積極應(yīng)對挫折的行為最終內(nèi)化為學(xué)生穩(wěn)定的心理品質(zhì)。
教育理念決定教育的深度，高中部挫折教育活動(dòng)的開展和抗挫課例的探索研究就是在深挖當(dāng)今高中學(xué)生教育的德育深度和德育廣度，積極探索心育與德育的一體化路徑，讓挫折教育深入到每一位班主任的班級管理和德育研究中。
國際部德育主任張侃分享了集團(tuán)優(yōu)秀抗挫教育案例《基于國際部學(xué)生的抗挫能力培養(yǎng)和教育》，先后從國際部學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、抗挫能力目標(biāo)培養(yǎng)、三位一體的團(tuán)隊(duì)管理模式以及抗挫教育課程系統(tǒng)化地進(jìn)行交流，同時(shí)生動(dòng)地分享了學(xué)生抗挫教育成功案例，展示了國際部一體化育人模式及在實(shí)踐中取得的相關(guān)成果。
初中部張曉老師進(jìn)行了抗挫課《再見！帶刺的朋友》的展示，課程設(shè)置了“找刺”、“刺傷”“躲刺”“拔刺”四個(gè)環(huán)節(jié)，通過材料收集、采訪、情景劇、“夸夸箱”等活動(dòng)，提高修養(yǎng)意識及面對同伴交往過程中出現(xiàn)問題的解決能力，正面引導(dǎo)孩子們弘揚(yáng)生活中的真善美，送給同伴贊美，自己也獲得一份真摯的友誼。通過本節(jié)課，讓處于青春期的孩子學(xué)會(huì)理性地處理與同伴之間出現(xiàn)的問題，“躲刺”和“拔刺”的過程就是在提高自身的應(yīng)挫和抗挫的能力。
國際部李芫老師帶來了心理課《再見吧，拖延癥；你好，時(shí)間君》的展示，這是一次對于“時(shí)間管理”的討論教育，李老師從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對人們尤其是學(xué)生有多么重要。課程以小組和個(gè)人活動(dòng)的方式，結(jié)合相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)來進(jìn)行，分析造成拖延現(xiàn)象的原因，尋找應(yīng)對策略，來協(xié)助學(xué)生克服拖延癥，學(xué)會(huì)時(shí)間管理。
雷校長在講話中從提意義、降難度、理思路、增信心方面為全校解讀了此次抗挫大賽在學(xué)校層面的實(shí)施方略，進(jìn)而提出了四個(gè)繼續(xù)提升：繼續(xù)提升教師的教育境界、繼續(xù)提升教師的專業(yè)化水平、繼續(xù)提升育人體系建設(shè)、繼續(xù)提升育人的時(shí)效性，真正落實(shí)到有效引領(lǐng)和有價(jià)值的服務(wù)上，進(jìn)一步深入闡釋了抗挫大賽的內(nèi)涵，為老師們把大賽與日常的教育教學(xué)有效結(jié)合指明了方向。
本學(xué)年青島為明學(xué)校積極實(shí)施集團(tuán)“為明杯”抗挫課例大賽的工作。學(xué)校立足學(xué)生身心成長規(guī)律和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，堅(jiān)持開展有針對性的抗挫教育，積累了豐富的成功抗挫個(gè)案和相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，通過此次大賽，積極探索適合學(xué)校的抗挫教育路徑，形成具有學(xué)校特色、品牌化的抗挫教育系列課程，做好學(xué)生心理健康的預(yù)防和教育工作，營造良好的校園心理健康教育生態(tài)環(huán)境，有效提升學(xué)生的抗逆力和心理韌性，為為明學(xué)子的健康成長保駕護(hù)航。
針對為明教育開展的“為明杯”優(yōu)秀抗挫課例大賽，青島為明學(xué)校組織進(jìn)行了專家培訓(xùn)、交流研討、課堂展示、團(tuán)建賦能等系列豐富的專題工作及活動(dòng)，請持續(xù)關(guān)注系列報(bào)道……

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