課堂凝聚智慧 示范引領成長||青島為明學校小學部美術組優(yōu)質課展示
課堂教學是學校教學質量的靈魂所在，構建高效、有生命力的課堂是青島為明學校一直努力的目標。為進一步提升老師們的教學理念，優(yōu)化課堂教學模式，青島為明學校小學部美術組開展了一期的優(yōu)質課展示活動。
參加本次優(yōu)質課展示活動的八名老師，認真研究教材，精心打磨教法，他們的課堂是精彩的，也是高效的。老師們充分發(fā)揮聰明才智，進行課堂教學研究，在充分利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學手段的基礎上，讓學生在學中樂，在樂中學，把枯燥的課堂變得生動、有趣，讓我們一起走進這些精彩課堂吧！
張艷妮老師的《各種各樣的形》，通過生活中常見的實物進行展示，引導學生通過觀察了解正方形，長方形，三角形、梯形以及圓形在生活中的應用。初步認識和掌握圖形之后，運用剪、撕、卷等方法完成一幅自己喜歡的物象。孩子們在課堂中表現(xiàn)積極活躍，作品呈現(xiàn)效果良好。曹增琴老師的《誰畫的魚最大》，通過視頻導入，將孩子們帶到神秘的海底世界，使孩子們置身其中探索和觀察魚的形狀和特征。老師帶領孩子們認識魚身體的各個部位特點，通過比較認識大小，理解大小是在比較中產生的。孩子們在繪畫過程中，曹老師及時表揚作品有特點，有想象力有創(chuàng)造力的孩子。培養(yǎng)了孩子們對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。丁光煦老師的《百變團花》課程，通過剪紙作品的欣賞進行導入，演示不同紋樣能使團花呈現(xiàn)出不同效果，感悟激發(fā)學生的學習興趣。又通過示范和演示剪紙團花的基本方法：折法、畫法剪紙以及設計等，帶領學生自主探究，自主嘗試，在體驗中掌握知識學會技能。這堂課內容豐富，學生樂于其中，增強了學生的民族自豪感，培養(yǎng)了孩子們對民族藝術和對生活的熱愛。
花琳琳老師的《機器人》，花老師不僅帶大家觀看了電影當中機器人的片段，還將同學們喜歡的機器人帶到了現(xiàn)實課堂上。
通過對機器人的觀察和比較，知道機器人與人的不同之處，了解機器人的結構。孩子們在課堂上，將他們自己從家里帶來的廢舊食品盒子和易拉罐等等不同的幾何圖形，用豐富的顏色裝飾，以小組為單位，通過大膽想象做出自己腦海中的機器人。這堂生動有趣的機器人制作課程，使孩子們體會到了動手與設計帶來的快樂與自豪。
王蕓老師的《捏泥巴》，給孩子們展示了陶藝的一些發(fā)展史，并且通過微課視頻，詳細演示、講解了陶器制作需要的材料以及讓陶泥變成自己想要的形狀的方法，鼓勵學生大膽創(chuàng)意，動手制作自己想要的筆筒。在孩子們制作過程中王蕓老師親自去每個小組做指導，帶領孩子們通過盤條法、手捏法等等去對筆筒進行裝飾。
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
王凱莉老師在平時書法教學實踐中倡導“以古為徒”，除了教孩子們書寫臨摹，還經常將一些書法史的知識融入課堂中。教導孩子們“寫字要腳踏實地從基礎練起，要做有聰明而不恃聰明的孩子”。本堂書法課王老師用“王羲之寫經換白鵝”故事引出本節(jié)課所學內容“豎彎鉤”（浮鵝鉤）。用“鵝”的圖片與豎彎鉤做比較，使學生對豎彎鉤形態(tài)有更好地把握。
“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”孫晴老師話音剛落，就有許多孩子們猜出了謎底“花生”。孫晴老師在幼小銜接班上的《收花生》，通過視頻導入，使孩子們生動直觀地了解到花生生長的過程、環(huán)境，以及幼苗、果實等外形特點。還帶來了真的花生讓孩子們品嘗，“土地”在一張原紙上鋪滿之后，用真正的花生殼來進行裝飾。此堂課創(chuàng)意十足，有滋有味！
尹曉黎老師在六年級上的《添畫人像》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。旨在通過“添畫”這一創(chuàng)作形式,來實現(xiàn)學生向大師學習借鑒,并在此基礎上進行再創(chuàng)造的造型表現(xiàn)過程。
通過分析畫家作品的人物特征和表現(xiàn)方法,選擇不同的工具和方法對人物作品進行創(chuàng)造性的添畫。恰當運用各種表現(xiàn)方法,使畫面富有新意。依據(jù)建構主義的學習發(fā)展觀,學習是學生根據(jù)外在信息,自主建構知識的過程,以學生為中心,提倡學生相互交流與協(xié)作。在教學過程中營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神地學習氛圍,力求達到開放式的美術教學課堂。
整個優(yōu)質課過程中，每一名老師都以敬業(yè)的精神、務實的態(tài)度、飽滿的熱情去帶動學生，引導他們在愉快、寬松的氛圍中學習。課上學生們認真的聽講，積極地發(fā)表自己的看法，熱情地參與到練習中去；課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學生的興趣。
藝體中心郭長華主任說：“每堂課都是遺憾的藝術，我們必須通過尋找遺憾改進教學?！彼悦佬g組教師們在郭主任和曹增琴老師的組織帶領下，每周都及時進行集體評課、研課，自評、互評、領導評。郭主任從教學理念，教學內容、教學方法等各方面做出精彩點評和精心指導。老師們大膽反思、主動學習、認真總結，真正做到了一課一研，反思提升，掀起了濃厚的同伴互助，教學相長的教研熱潮。
方向在前，成竹在胸，路在腳下，全面育人的源頭活水滋潤每個孩子的心田。青島為明學校小學部美術組這支戰(zhàn)斗的團隊，也將輕舟如愿過，揚帆再起航；日行追千里，汗水寫華章。
