青島為明學校中學部召開教學質(zhì)量持續(xù)提升專題研討會
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，建校5年來，青島為明學校以貫徹落實教學常規(guī)為抓手，積極開展教學研究，堅持教學監(jiān)控評價，加強師資隊伍建設，大力推進為明新課堂特色素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)過不懈努力，中學部學生成績竿頭日上，不斷提升，中高考成績在西海岸新區(qū)名列前茅，已進入全區(qū)第一陣營。
為了持續(xù)提升課堂教學水平，力爭再攀新高，11月10日下午，青島為明學校教學質(zhì)量提升研討會在為明劇場隆重召開，在四個多小時的時間里，大會從校長引領，一線教師經(jīng)驗分享，信息平臺助力，考核評價改革等層面，全方位、多角度的研究了提升教學水平的措施方法和制度保障，體現(xiàn)出我校嚴抓課堂教學質(zhì)量的堅定決心。
大會第一項，由張旭副校長作了《“保三爭二”，實現(xiàn)教學質(zhì)量全面提升》。張校長圍繞“質(zhì)量提升和國際化發(fā)展”兩大戰(zhàn)略重點，提出今后一個時期內(nèi)的總體目標和要求：實施發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)青島為明學?？焖侔l(fā)展，確保三年、力爭兩年實現(xiàn)中高考兩個50%、一個95%的教學質(zhì)量發(fā)展目標；解放思想，團結(jié)一心，巧干苦干，挑戰(zhàn)不可能，創(chuàng)造青島為明學校的教育奇跡。
張校長的報告從以下幾個方面提出了具體措施：
一、以身示范，讓正能量充滿為明校園
學高為師，身正為范；名校出名師，名師筑名校。學校注重強化教師的培養(yǎng)、管理和激勵措施，以事業(yè)留人，以情感留人，以待遇留人，切實構(gòu)建和諧的人際關系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的校園精神，使教師心情舒暢地投入工作，并最終匯聚成拼搏奉獻、追求卓越的人文氣質(zhì)。
二、高效課堂，讓高分數(shù)目標真正落地
學校的生命力在于教學，教學質(zhì)量的高低是學校生存發(fā)展的命脈。課堂是生命相遇、心靈相約的場所，是質(zhì)疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。優(yōu)化課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂，使魅力課堂別有幽香，真正實現(xiàn)“師生互動，讓學生有主體感；問題突現(xiàn)，讓學生有興趣感；激發(fā)情感，讓學生有體悟感；開放多變，讓學生有靈活感；動手實踐，讓學生有創(chuàng)新感；評價多元，讓學生有安全感”的“六感”目標，最終落實到每堂課讓學生有快樂感、幸福感和收獲感上來。
三、課后互動，讓高精準練習實現(xiàn)高效
牢固樹立質(zhì)量第一的意識，“三研兩備”是基礎，教學常規(guī)是保障，高效課堂是方向。真正把分層作業(yè)、時間經(jīng)營、三清落實、個性輔導落實、落地、落細。
四、全員育人，讓導師制引領學生成長
德育，即生活，即養(yǎng)成，即習慣。德育是一切教育之本，是教師的生命所在。德育助力學校蓬勃向上、昂揚前進，讓學生欣然而動?！俺糜酥黝}曲，演好德育重頭戲”要成為學校德育工作的亮點，成就校園美麗風景。建立科任教師承包轉(zhuǎn)化責任制，科任教師要經(jīng)常深入班級、宿舍，傾聽學生心靈，分享學生快樂，感受學生痛苦，解決學生問題，實現(xiàn)師生之間心與心的交流，情與情的融匯，思想與思想性的碰撞，開創(chuàng)學校立德樹人的喜人局面。
五、科學備考，讓考試彰顯學生實力
學生的應考心態(tài)和應考規(guī)范必須平日以各類考試為載體，有計劃、有目的、有重點的逐一訓練才能收到良好的效果，才能保證學生在中高考中正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。過程演繹精彩，細節(jié)決定成敗。備考的每一個節(jié)奏要更平和、更殷實、更單純、更有力、更心無旁騖，把每個臺階踏翔實，把每個過程做完美，使每一個日出日落豐盈起來。讓學生在收獲感后從心靈上滋生出一種滿足的、自信的、希望的快樂，予以更為堅定的前進力量。
六、課題引領，讓研究成為教學常態(tài)
踐行雷校長倡導的“在研究狀態(tài)下教學，在教學過程中研究”的理念，倡導行動研究。每一位教師都要有一個基于為明新課堂的微課題，并按時完成微科研報告的撰寫。
七、職業(yè)規(guī)劃，讓專業(yè)成長科學高效
我思故我在?；诮處熥晕页砷L的需要，如何跟進新時代，如何提升專業(yè)化水平，如何擔負起時代賦予的使命，這是每一位現(xiàn)代教師需要回答的話題。教學反思是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，既回味反思，又探索前行，讓教師的事業(yè)常干常新，充滿創(chuàng)造的樂趣。
張校長的報告，樸實而接地氣，“落地、落實、落細”的管理舉措，凸顯了學校精細化、精致化管理的堅定追求；“教育的價值在于求真，教育的藝術在于創(chuàng)新，教育事業(yè)的意義在于獻身”的深情叮囑，蘊含了學校對教師專業(yè)化成長的期待。
接下來，由中學部選派優(yōu)秀一線教師代表上臺，深入講解自身對為明新課堂的理解和提高教學質(zhì)量方法。
王楊老師作了題為《從“學會”到“會學”的飛躍》的發(fā)言，分享了自己研考綱磨考題提升專業(yè)能力，“教師走進學生，學生成為教師”課堂師生角色互換，小組學習打造高效課堂的經(jīng)驗。
李艷靜作了題為《“等”出來的新課堂》的報告，針對部分班級學生基礎薄弱的情況，解析了為明新課堂老師為什么“等”？“等”之前需要做什么？“等”的時候做什么？在為明新課堂上另辟蹊徑，讓人耳目一新。
杜老師的發(fā)言題目是《選“好”題，用“好”題》，厚積薄發(fā)，介紹了自己幾十年從教經(jīng)驗中科學選題，高效解題的技巧。
李世恒的發(fā)言《用新規(guī)+用心歸=好常規(guī)》，提醒教師要引起對學生錯題本的重視，講述了他通過學生錯題本指導備課的思路，并且提到了教師個人的成長提升計劃。
張秋澤的報告取名《真情育激情》，他從班級學生小組建設說起，介紹了自己“戒之傲氣，勉之傲骨”的帶班理念，并用“飽含真情，滿懷激情，為理想而努力！”的座右銘與老師們共勉。
大會第三項，信息中心孫丹江主任作了《數(shù)據(jù)支撐、精準診斷，改進落實》的報告，對學業(yè)質(zhì)量管理平臺數(shù)據(jù)運用進行解讀。孫主任回顧了信息平臺的成績：構(gòu)建出教學質(zhì)量管理閉環(huán)，采集完成師生基礎數(shù)據(jù)，建立了信息化支持隊伍等，通過三分四率、Box-plot綜合刻畫、知識點?；鶊D、題庫建設等功能就平臺數(shù)據(jù)如何支撐指導課堂教學做了細致說明，展示報告圖文并茂，讓在場的每位老師深切感受到教育4.0時代，科技給課堂帶來的深刻變革。
大會第四項，學校教科研高冰主任作《優(yōu)勞優(yōu)酬，評價推動——青島為明學校中學部教學評價及激勵方案解讀》的報告，解讀了學校為激勵教師培育優(yōu)生，提升成績在薪資獎金上的變革。
隨后，在全體教師的見證下，雷麗霞校長與初中部、高中部鄭重簽訂《質(zhì)量承包責任書》，明確各學部本學年教學質(zhì)量目標。
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會議最后，雷麗霞校長向全體教師進行了教學質(zhì)量建設的總動員。雷校長談到，“教學高質(zhì)量和國際化辦學”兩大戰(zhàn)略重點，通過打造一批優(yōu)質(zhì)民辦學校，最終領航全國民辦教育。在此過程中，青島為明學校必須要“查找問題，改進提升”，把持續(xù)改進教學質(zhì)量當做學生全面發(fā)展，最優(yōu)發(fā)展的助推器，根據(jù)學生發(fā)展實際，為其提供多元化出口，保證每一個孩子走上成功之路。
此次會議是一次站位高品質(zhì)，擔當新使命，進一步提升中學部教育教學質(zhì)量，加快學校特色發(fā)展的專題研討會，會議持續(xù)了四個多小時，教師認真聆聽，不時暴發(fā)出熱烈掌聲。整個會議氣氛熱烈，充溢著思想的碰撞和教學的交流互動。全體教師紛紛表示，要憑借這次會議的東風，以飽滿的精神狀態(tài)和昂揚的工作熱情投入到工作和學習中去，腳踏實地，務實進取，乘勢而上，再創(chuàng)輝煌。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，這次會議的召開，進一步規(guī)劃了學校未來做精做強做大的宏偉藍圖，吹響了質(zhì)量提升的嘹亮號角，青島為明學校全體師生將把握這美好的時節(jié)，不馳于空想，不懈于奮斗，凝心聚力，砥礪奮進，把理想化為宏圖，把計劃付諸行動，向著美好未來，揚帆直航，破浪前行。
