青島為明學(xué)校小學(xué)部新學(xué)期“家長(zhǎng)課堂”第一課開(kāi)講啦！
青島為明學(xué)校一直致力于創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育，充分體現(xiàn)教育的專業(yè)、新穎、實(shí)惠、有效、放心，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)系統(tǒng)構(gòu)建、科學(xué)培養(yǎng)，讓教育的理想緊密聯(lián)系實(shí)際，讓育人的理念變?yōu)轶w現(xiàn)在學(xué)生身上的教育成果。
在一系列教育活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，尤其注重家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，成立家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，定期舉行相關(guān)的活動(dòng)，以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法。最終形成教育合力，達(dá)到共同育人的目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)伊始，小學(xué)部就在第一周9月6日下午和第二周9月12日下午，分別組織小學(xué)低段和中高段家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)我們的家長(zhǎng)課堂，近距離地讓家長(zhǎng)與學(xué)校親密接觸，搭建家校合作的良好平臺(tái)，形成有效的教育合力，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保架護(hù)航。
本學(xué)期學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校 “家長(zhǎng)課堂”第一講，由小學(xué)部汪應(yīng)林主任以“走進(jìn)為明，了解為明”為題展開(kāi)。在新的一學(xué)期，小學(xué)部又迎來(lái)了近300名新生，同時(shí)也有了更多新的家長(zhǎng)走進(jìn)為明。選擇為明，就選擇了信任，相信為明，就需要去了解為明，汪主任分別從“走進(jìn)為明”、“了解為明”、“祝福為明”三個(gè)方面全面和客觀地向各位新老家長(zhǎng)介紹了青島為明學(xué)校辦學(xué)理念，成長(zhǎng)的過(guò)程及近五年來(lái)取得的辦學(xué)成果。
歸結(jié)起來(lái)，我們可以簡(jiǎn)單概括為“5好+1好”教育。
好理念：學(xué)校定位，國(guó)際化的中國(guó)學(xué)校。思想中國(guó)化-三回歸 （回歸教育本真、回歸傳統(tǒng)文化 、回歸主流社會(huì)），管理現(xiàn)代化-三突出 （突出以人為本、突出科學(xué)規(guī)范、 突出變革創(chuàng)新），業(yè)務(wù)國(guó)際化-三策略（模式國(guó)際化、 體系國(guó)際化 ?、水平國(guó)際化）。培養(yǎng)方式，系統(tǒng)培養(yǎng)。小學(xué)階段：讓每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng);初中階段：給青春期學(xué)生一個(gè)成功的教育;高中階段：多元出口，讓每個(gè)學(xué)生都成功;科學(xué)培養(yǎng)，高分?jǐn)?shù)讓孩子飛得更高；高素質(zhì)讓孩子走得更遠(yuǎn)；高品位讓孩子生活得更好。
好隊(duì)伍：專家引領(lǐng)，名師引進(jìn)，每一個(gè)學(xué)科都有學(xué)帶骨干，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀的集體，做學(xué)生喜歡和敬佩的教師。走近孩子，走進(jìn)孩子的心靈，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有成功的潛能；幫助每一個(gè)孩子，找到“我是好孩子” 的感覺(jué)，擁有“我能是好學(xué)生”的自信；尋找我們的遺憾，讓遺憾遠(yuǎn)離學(xué)生。尋找我們學(xué)生時(shí)代的遺憾，尋找我們做父母的遺憾，尋找我們做教師的遺憾……
好課程：基于培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代人素質(zhì)系列課程。國(guó)家課程校本化實(shí)施，地方課程資源整合，校本課程特色補(bǔ)充。小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程，多元.實(shí)惠。精-中國(guó)精品課程：國(guó)家課程、國(guó)學(xué)啟蒙；優(yōu)—西方優(yōu)質(zhì)課程：朗文英語(yǔ)、外教課程；特—藝體特長(zhǎng)課程：語(yǔ)言類 ?聲樂(lè)類 ?器樂(lè)類 體育類；活—綜合活動(dòng)課程：好習(xí)慣系列.閱讀.校園節(jié)日。學(xué)校、培訓(xùn)中心和家教功能整合（三位一體），中方課程與西方課程優(yōu)勢(shì)的整合（國(guó)學(xué)經(jīng)典）（哈佛零點(diǎn)項(xiàng)目），傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代時(shí)尚科技的整合（好習(xí)慣、有教養(yǎng)）（時(shí)間膠囊博物館、人工智能系列），學(xué)校課程與社會(huì)實(shí)踐課程的整合（海外冬夏研學(xué)、期中傳統(tǒng)文化研學(xué)、校際研學(xué)等）。
好環(huán)境：“6”+“1”學(xué)習(xí)環(huán)境：1個(gè)教學(xué)中心、1個(gè)科創(chuàng)中心、1個(gè)閱讀中心、?1個(gè)藝術(shù)中心、1個(gè)體育中心、1個(gè)服務(wù)中心，1個(gè)時(shí)間膠囊博物館。
好服務(wù)：7大服務(wù)體系全員、全程、全方位促進(jìn)全體孩子的健康成長(zhǎng)。課程服務(wù)體系，教書(shū)育人服務(wù)體系，生活管理服務(wù)體系，后勤保障服務(wù)體系，心理健康服務(wù)體系，行政管理服務(wù)體系，開(kāi)放辦學(xué)服務(wù)體系；8類人群全員、全程、全方位服務(wù)孩子健康成長(zhǎng)，管理人員、班主任、學(xué)科教師、生活教師、后勤人員、心理健康中心教師、校醫(yī)護(hù)導(dǎo)、公共服務(wù)人員。
最終，我們也有好的成果回報(bào)給我們的家長(zhǎng)和孩子：學(xué)科建設(shè)區(qū)域領(lǐng)先（質(zhì)量過(guò)硬，語(yǔ)文數(shù)學(xué)縱向?qū)Ρ扔刑嵘?，橫向?qū)Ρ扔袃?yōu)勢(shì)；英語(yǔ)特色絕對(duì)領(lǐng)先），德育工程系統(tǒng)成熟（素養(yǎng)鮮明，八十一個(gè)好習(xí)慣系列，國(guó)學(xué)啟蒙系列，傳統(tǒng)節(jié)日系列），名生名師層出不窮（教師學(xué)生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)），社會(huì)評(píng)價(jià)積極高看（媒體報(bào)道、官方宣傳、家長(zhǎng)口碑、同行拜訪）。與此同時(shí)，在過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校初中部、高中部和國(guó)際部均以極強(qiáng)的提升加工能力結(jié)出教育碩果，學(xué)校普高上線率創(chuàng)歷史新高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出市區(qū)均值，北大復(fù)旦等名校生輩出，國(guó)外知名高校錄取通過(guò)率更是居行列前茅。
通過(guò)此次家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)普遍感受很好，更加全面和客觀的了解到一個(gè)優(yōu)秀和高品質(zhì)的為明。正如匯報(bào)后的單獨(dú)交流中家長(zhǎng)們言道：“以前對(duì)咱們?yōu)槊鲗W(xué)校只是聽(tīng)說(shuō)我們是一所高品質(zhì)的民辦學(xué)校，今天通過(guò)學(xué)校聲音，才真正了解到，學(xué)校不僅理念好，課程好，老師好，環(huán)境好，服務(wù)好，更有落實(shí)到我們孩子們身上的好成果，我們的選擇一定是對(duì)的，為明是一所真正做教育的學(xué)校。”家長(zhǎng)們都表示，在以后孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定家校協(xié)手，積極配合，大力支持學(xué)校各方面工作，共同培育我們大家的未來(lái)。
