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? ? ? ? 青島為明學校辦學五年來，始終以“中國靈魂、世界眼光”為核心教育理念，大力發(fā)展國學教育，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經典淬煉學子的高品位與高素質。以其教育成績斐然，社會美譽度高，終于贏得“中華經典傳承工程” 的青睞，將我校辟為“傳承工程”的首家實踐基地。學子們通過在這個國學基地的系統(tǒng)學習，打下較深厚的國學基礎。5月21日，“中華經典傳承工程”實踐基地揭牌儀式在青島為明劇場隆重舉行。

? ? ? ? 上午10時許，雷麗霞校長偕滿堂師生，以經久不息的熱烈掌聲歡迎來自北京的中國人民大學中華經典研究中心主任焦國成教授與中國傳統(tǒng)文化促進會執(zhí)行秘書長黃保余老師到場?！爸腥A經典傳承工程”是中國傳統(tǒng)文化促進會、中國人民大學中華經典研究中心共同發(fā)起的傳統(tǒng)文化復興工程。此次我校被評定為“中華經典傳承工程”的首家實踐基地，是我校優(yōu)質辦學五年的一個豐厚的回報。

? ? ? ? 會議由孫玉強副校長主持。黃保余秘書長首先受邀登臺，做了即興演講。黃保余老師是我國著名的語文教育專家、傳統(tǒng)文化學者，黃老師談到他對中華經典的觀念，明確反對私塾式的“讀經教育”，呼吁激活中國文化經典中的微言大義，為立德樹人，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展服務。

? ? ? ? 雷麗霞校長隨后登臺，對我校國學教育的情況做了介紹：青島為明學校自建校伊始，就把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為找回教育人文精神的載體，為每一個孩子筑中國魂，扎中國根，塑中國心。如今，教育的人文精神普遍缺失，學生們努力學習，卻與優(yōu)秀的文化越來越遠了，所以，我們立志為學生補上這節(jié)課。我們針對學生的認知特點，制定了科學的國學教育方案，在小學部，教育以“經詩美文、中華童銘”為主，不違學生記憶的黃金期，讓他們多多背誦經典名言與詩詞美文，并以精選的中華優(yōu)秀故事滋潤孩子們的心靈；以經典書法、民間工藝、“三名工程”（名作、名曲、名畫）為輔助，為孩子們的全面發(fā)展埋下伏筆。在中學階段，國學教育由四個板塊組成：以豐富而雋永的國學課程為主干，如今已經滲入各個學段的課表之中；創(chuàng)制了國學儀式課程，深入挖掘隱藏在古代禮儀之中的文化精神，讓全校師生共上一節(jié)課；以國學大講堂為輔助，為學生展示獨特的文化視角，滲透優(yōu)秀的國學理念；以國學戲劇節(jié)為補充，將戲劇藝術實踐與國學教育實踐相結合，訓練學生的文化實踐能力。

? ? ? ? 此外，還有博物館課程，于經典文化中，我們專攻敦煌文化；于鄉(xiāng)土文化中，我們研究漢畫像磚文化。注重發(fā)展研學課程，率先在西安終南山建立了國學體驗基地，感受秦漢文化之博大，體味山林文化之悠遠。雷校長表示：青島為明學校盼望今天已經很久了，能被評定為“中華經典傳承工程”首個實踐基地，對于我校而言無疑是莫大的喜事。人是要有精神追求的，中國從實現(xiàn)小康社會到中華民族的偉大復興的過程中，人們將更注重精神追求，提升文化質量和人生價值，最好的載體就是中國優(yōu)秀的文化。青島為明學校高度重視這一點，以六年時間循序漸進，提升學子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

? ? ? ? 最后，焦國成教授做了題為《做一個有文化靈魂的中國人》的主旨演講。焦教授認為：能夠證明我們是中國人的一定是我們的文化，文化是民族靈魂的標識。一個人、一個單位、一個團體都有靈魂的標識，青島為明學校的“中國靈魂，世界眼光”就是這樣的標識。焦教授強調：與其它文化相比，中國文化具有更長久的意義。如今，現(xiàn)代科技的弊端已經初露端倪，我們當重新認識人類與科學技術的關系，馴服科學，重建人文家園。古希臘有一句話：“人是萬物的尺度”曾令多少人血脈賁張，然而自然有其規(guī)律性，我們應該順應自然，不能過分強調人的意義，以致與自然對立。中國文化講求天人合一，是注重人與自然形成良好關系的文化，這就是中國文化具有長久意義的基礎。

? ? ? ? 焦教授認為：文化要有好的載體。中國漢字博大精深，包含深刻的哲學性與形象性，無疑是最好的學習載體。隨后，焦教授以“私”、“德”、“?！睘槔庾x其造字思維中所包含的要言妙道，使學子更深刻地感受到漢字的美妙。焦教授強調：中國文化是一種倫理型的文化，也可稱之為道德型的文化，倫理道德是文化的精華。作為中國著名的倫理學家，他言簡意賅地解釋了“倫理”一詞的含義——倫理就是給人群樹立的最好的規(guī)則。在中國，最普遍的倫理就是“父慈子孝”，中國人在其規(guī)約下和諧生活了兩千多年。然而作為規(guī)則的倫理不能劍走偏鋒，否則，規(guī)則就成了桎梏。現(xiàn)在仍有些學者在鼓勵讓四、五歲的孩子經常為媽媽洗腳，這就有問題了。從“孝”的造字意義上可知：孝是針對老人的，不可理解為絕對服從。

? ? ? ? 焦教授呼吁：如果我們拋卻了獨特的文字，遠離了倫理規(guī)約，文化經典將無從解讀。經典一旦斷裂，中國文化就會消失，吾輩有責任學好漢字，捍衛(wèi)倫理，傳承經典文化。焦教授提醒大家：應準確解讀中華的經典。他以《論語》第一章“學而時習之”為例，將“時”解讀為“按時”，告誡學子們按時做該做的事情，生活就應該是井井有條的。教授又以《道德經49章》為例，告訴學子們不應唯書本是從，要勇于思考，勇于質疑，“究天人之際，成一家之言”，每天一句中華經典，認真理解，學而時習，定可集腋成裘，受益無窮。

? ? ? ? 青島為明學校擁有西海岸一流的師資，并為學生打造升學的“多元出口”。只要是來到這里讀高中的學子，我們都有義務讓他們升入理想的大學，因此，我們拓展升學渠道，注重因材施教，取得了良好的效果。今日被“中華經典傳承工程”辟為首家實踐基地，可以提升我校的國學教育質量，為他們拓開一個前途燦爛的光明大道。

? ? ? ? 韓文副校長、張旭校長助理、王洪偉主任、王翰主任列席了會議。