至美敦煌 余韻未央——青島為明學校高冰老師與他的國學大講堂
漫漫敦煌道，山水總關情。古老的絲綢之路，連接著東西方文明，敦煌作為絲路上的咽喉要地，承載了璀璨的文化藝術，蘊含著東西方文明的交匯密碼。向傳統(tǒng)文化致敬，為明大講堂繼續(xù)開講。
本學期，青島為明學校國學主題一直圍繞“敦煌文化”展開主題研究性學習。為了讓孩子們進一步了解敦煌，深入探究這塊民族瑰寶，激發(fā)學生對敦煌歷史文明的興趣，2018年6月7日晚，青島為明學校小學部師生齊聚為明劇場，聆聽由我校青少年國學院研究項目核心組成員、初中部歷史教師高冰老師主講的國學講座——“至美敦煌，余韻未央”。
作為中國教育學會“十三五”科研規(guī)劃課題《社會機構(gòu)科普課程促進中小學特色實踐課程開發(fā)的研究》的參與者，青島為明學校十分重視國學文化內(nèi)涵發(fā)展，每學期選擇一個國學主題展開研究性學習。在國學項目組教師的帶領下，全校師生積極實踐研究，跨學科橫縱結(jié)合，以豐富的國學活動為載體，通過一系列的“國學大講堂”、“國學戲劇節(jié)”、“國學主題運動會”等活動展示師生豐富的研究性學習成果。繼“漢畫像磚”主題教學研究之后，本學期，學校又以“敦煌文化”為主題進行研究。為了真實再現(xiàn)敦煌文化并深入研究，國學項目組教師不惜千里，走進敦煌實地考察歷史文化，獲得許多珍貴、難得的第一手資料。此次講座中，高冰老師就是將這些寶貴的教學資源適時應用，力求為師生們呈現(xiàn)一場有深度、有內(nèi)涵、有文化色彩的國學視聽盛宴。
講座伊始，高老師引用著名學者季羨林先生對敦煌的評價：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌，再沒有第二個”，指出敦煌在世界政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各個領域無可替代的重要地位。
講座過程中，高老師結(jié)合視頻、音效等元素一一展現(xiàn)了月牙鳴沙、雅丹地貌、沙洲夜市、大漠雄關等敦煌歷史，隨即引出講座框架：敦煌的歷代沿革變遷，莫高窟藝術價值和當代對敦煌的傳媒推廣。高老師從敦煌地望入手，以絲綢之路為線索，歷數(shù)先秦、秦漢、魏晉、隋唐、宋元、明清諸代敦煌城市發(fā)展概況，總結(jié)出該地區(qū)宜耕宜牧的自然環(huán)境（古代），中原王朝經(jīng)營西域的橋頭堡，絲綢之路咽喉三大戰(zhàn)略價值，輔以成語典故，傳世名畫，史料典籍為佐證，還原了敦煌的前世盛況。
對于宗教文化，講座也予以滲透。第二篇章高老師從緣起涅槃，因果業(yè)報、生死輪回，三界六道等佛教文化切入，帶同學們領略了莫高窟建筑、彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞的風采，突出其精湛工藝，深奧寓意，廣博內(nèi)涵。該部分以“莫高之殤”收尾，介紹了近代斯坦因、伯希和、華爾納等西方“探險家”對藏經(jīng)洞的劫掠以及常書鴻、段文杰、樊錦詩為代表的的一代代優(yōu)秀敦煌兒女對民族文化的守望。
第三篇章，高老師從設計美學和傳統(tǒng)文化的再發(fā)現(xiàn)角度，闡述了敦煌元素倏而荏苒，經(jīng)典留存，對當下人們的生產(chǎn)生活仍具有指導意義。隨著國家的大力推廣，中國的敦煌正在變成世界的敦煌，越來越受到外界的追捧和重視。
講座接近尾聲，高老師以莫高窟·61窟壁畫·《五臺山圖》為結(jié)束語，援引梁思成先生按圖索驥尋訪唐代建筑的史實，對比中日兩國文明特色，呼吁同學們堅定、執(zhí)著、有信仰，懷揣敦煌夢，傳承中華文化，挖掘民族寶藏。
——國學系列主題活動回眸——
青島為明學校青少年國學院國學實踐基地落成
“走進敦煌文化、走進古代運動”國學主題運動會盛大開幕
敦煌文化課題組核心成員、青島為明學校教師實地考察敦煌歷史
以敦煌文化為背景的原創(chuàng)舞蹈搬上為明大舞臺
國學大講堂之中國傳統(tǒng)文化系列講座
國學大講堂之“孝”文化
博物館進校園——以漢磚文化為主題的國學教育研究
