正聲傳雅韻 翰墨書(shū)美文|青島為明學(xué)校小學(xué)部教師第一期書(shū)法學(xué)習(xí)培訓(xùn)班
三月的青島為明學(xué)校，正是春意盎然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，遠(yuǎn)離鬧市的喧嘩，寧?kù)o的校園里洋溢著暖暖的春風(fēng)。校園依山而建，背臨綠水青山，課間休息時(shí)處處充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。清晨郎朗的讀書(shū)聲穿透教室的門(mén)窗，傳向遠(yuǎn)方綿延不斷的山峰。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚楊柳依依的季節(jié)里，青島為明學(xué)校藝術(shù)中心丹青館書(shū)法教室迎來(lái)了今年參加第一期書(shū)法精進(jìn)班的老師們。大家來(lái)自不同學(xué)科，真可謂群英薈萃濟(jì)濟(jì)一堂。在每天工作結(jié)束之余，老師們利用短短的一節(jié)課的時(shí)間，通過(guò)臨寫(xiě)經(jīng)典碑帖，初學(xué)者已經(jīng)能掌握書(shū)法的基本筆畫(huà)和筆法應(yīng)用，為以后的繼續(xù)提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的老師們，則揮毫撥墨，徜徉于翰墨書(shū)香之中，不亦樂(lè)乎。
湯之《盤(pán)銘》曰：『茍日新。日日新。又日新』。看到老師們書(shū)寫(xiě)的作品從最初開(kāi)始時(shí)的模糊無(wú)力到結(jié)構(gòu)清晰，由參差不齊到準(zhǔn)確到位，那份獲得進(jìn)步的喜悅之情溢于言表。而書(shū)法所帶來(lái)的不僅僅是書(shū)寫(xiě)水平的的進(jìn)步，更是一份身心的自在寧?kù)o。現(xiàn)代社會(huì)工作繁忙，生活節(jié)奏也日漸加快；普通人缺少了古人那份生活在詩(shī)情畫(huà)意當(dāng)中的寧?kù)o。每日奔波于家庭與單位之間，容易心浮氣躁，身心疲憊。而學(xué)習(xí)書(shū)法可以使身心放松，意念集中；排除其他紛雜事物的干擾，最大程度的放空心靈。老師們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)時(shí)讓心徹底沉淀下來(lái)，獲得調(diào)整與放松的空間。
指導(dǎo)教師王子斌老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，慧眼識(shí)才，根據(jù)各個(gè)學(xué)員的不同情況，因材施教。有的學(xué)習(xí)如何掌握運(yùn)筆的力道，有的研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，有的琢磨字形架構(gòu)，有的進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作……大家都安靜地在書(shū)法教室里耕耘著，收獲著。
《大學(xué)》曰：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。書(shū)法教室在指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，還精心安排了曲調(diào)悠揚(yáng)、輕松舒暢的古琴曲、鋼琴曲作為背景音樂(lè)循環(huán)播放，老師們不但掌握了書(shū)法技能，同時(shí)也深深地感受到了古典音樂(lè)帶給心靈的熏陶與洗禮，愉悅了身心，忘卻了工作了一天的疲憊與煩惱,獲得了寧?kù)o與安詳。
看到老師們?cè)綄?xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越歡喜，心地越來(lái)越清凈，智慧越來(lái)越增長(zhǎng)，相信未來(lái)的生活也會(huì)變得越來(lái)越美好！
