【為明】冬日暖信，展現(xiàn)青島為明學校教育溫度！
一封感謝信
見證一場雙向奔赴的溫暖
學校是孕育未來希望的沃土，老師都是點亮孩子夢想的燈塔。近日，青島為明學校收到一封來自小學部哈佛402班尹浩煦媽媽的感謝信，這封信如同冬日里的暖陽，溫暖且充滿力量，字里行間不僅流淌著一位母親對孩子成長蛻變的欣喜，更滿溢著對老師們、對學校深深的情感。
它宛如一把鑰匙，開啟了一扇通往師生溫暖故事的大門，讓我們一同走進這封信，去探尋為明學校用愛與專業(yè)譜寫孩子美好未來的動人篇章。
感謝信
尊敬的學校領(lǐng)導：
你們好！我是四年級哈佛2班的學生尹浩煦的媽媽。甲辰近末，新年將至，說一說自己對班主任蘇老師以及H402班所有的老師由來已久的感激之情。這是遲來的感謝，也算是彌補和蘇老師電子通訊方式溝通的遺憾，通過寸箋由衷感謝班主任蘇老師為孩子們的操勞忙碌及關(guān)愛，感謝每一位關(guān)心孩子的老師！
尹浩煦是一個正常而又略特殊的孩子，由于患有ADHD導致他有很多的問題，比如社交、學習、衛(wèi)生習慣等等，在之前的學校孩子又伴生了抽動和報復性社交行為，我和爸爸下了很大的決心將他轉(zhuǎn)到了為明學校。
轉(zhuǎn)過來后第一次和蘇老師照面是開學前的暑假，蘇老師全面了解了孩子的情況，又和我溝通了班級管理和學習上的一些計劃，非常的專業(yè)且平易近人，又帶著一點點四川人的“潑辣”，滿滿的能量像當時外面盛放的太陽，溫暖著整個世界，我和爸爸被折磨不堪的心開始有了期待。
學校和家的距離很遠，蘇老師經(jīng)常反饋孩子的狀態(tài)，有著愿意發(fā)現(xiàn)孩子各種優(yōu)點的眼睛，讓我和爸爸的焦慮好了很多，周末也能更耐心的陪伴孩子。對于干預課老師的建議蘇老師也非常配合，不怕麻煩的幫助這個特殊的孩子。
一個學期結(jié)束，孩子在和以前學校的同學交流中說：“我也不知道為什么，去了為明我經(jīng)常能拿獎狀，科學還考了級部前十?！崩夏赣H聽著這些“吹牛”在心里偷笑又很開心：孩子的自信回來了！
感謝學校的幫助，這些幫助里有盛老師對不肯睡覺的孩子在深夜里耐心的陪伴；
有李老師寫在數(shù)學作業(yè)上的句句鼓勵的話語；有相老師溫柔的話語和溫暖的笑容......
在H402班為代表的老師身上，我看到了每一位老師因材施教對孩子傾注的關(guān)愛和呵護，讓孩子們在光的照耀下快樂、溫暖的成長，正是因為有了你們，孩子“每天進步一點點”，積沙成塔，融合勤奮、自信、陽光，終將成為孩子們及老師心中“最好的自己”！謝謝你們！
“春雨潤物，明德育才，澤流及遠，千里思源”，謝謝學校里每一位老師在踐行“為夢想，明未來”付出的汗水及努力，因為你們的無私奉獻，默默耕耘，才有了靜待花開的美好。
詞短情長，隨筆之處，難免詞不達意，敬請見諒！相信在這個最美的校園里，老師們的陪伴將是孩子們最大的幸運！衷心祝愿老師們幸福常伴，桃李芬芳！春暉灑滿，教澤綿長!
順頌：教祺！
浩煦的媽媽
甲辰年臘月初八
紙短情長，濃濃真情，細膩的文字道出了浩煦媽媽對老師、對學校的感謝之情。
被家長選擇是一種信任，讓家長滿意更是一份責任。青島為明學校有很多“學生喜歡和敬佩的老師”，在這里他們堅信教育可以更精彩，學生可以更優(yōu)秀，用飽滿的熱情，用心澆灌每一個孩子精彩的未來！
