青島為明學校“名師大家進校園”系列活動：創(chuàng)造發(fā)明我能行
2017年3月16日，青島為明學校 “名師大家進校園”系列活動之創(chuàng)造發(fā)明培訓如期舉行，我們再次邀請到了著名創(chuàng)新教育老師李昌旺帶對我校各學部教師和學生進行專題培訓。
上午，李昌旺老師在C309教室為小學部、初中部和高中部共10位老師進行了創(chuàng)新教育培訓，十位老師都是各學部推薦的有專業(yè)基礎(chǔ)并且對創(chuàng)造發(fā)明感興趣的老師，他們是我校的科技創(chuàng)新兼職輔導員老師。
本次兼職輔導員培訓，李老師講到創(chuàng)新課程包含：課堂教學、課程管理和成果出口三個方面，通過課程來培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。首先課堂管理方面，用“創(chuàng)意場”的上課模式，這是一種理想化的課堂，創(chuàng)意場的三個要素是老師、學生和課程，在整個課堂上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次是課堂教學，提倡讓同學們暢所欲言，結(jié)合其他同學的創(chuàng)意，啟發(fā)自己產(chǎn)生更多的創(chuàng)意，充分應用頭腦風暴的法則，課堂的設(shè)計或一節(jié)課的設(shè)計起點要低，要讓每一個學生都看懂，根據(jù)不同的學生進行激勵，設(shè)計好創(chuàng)新創(chuàng)客活動；最后是成果出口，同學們有了想法一定要馬上說出來，記錄下來，兼職輔導員老師不要考慮是否優(yōu)秀，而且學生之間、師生之間不要過早的評判，一定要多鼓勵，激發(fā)更多的創(chuàng)意。
李老師還給兼職老師分享了自己的著作《創(chuàng)新讓你與眾不同》，老師們對此書非常感興趣，希望能夠通過閱讀李老師的書籍，讓大家更好的理解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，把創(chuàng)新運用到孩子的成長過程。
下午，在為明學術(shù)報告廳，李老師為我校各學部學生進行了更加深入的創(chuàng)新培訓課程，我校高中部張旭主任主持了此次報告會，對于李老師的再次到來表示了歡迎，希望通過本次的創(chuàng)新教育課程培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力。李老師展示了一些優(yōu)秀作品，包括吹泡泡的牙刷、神奇的無線鼠標、懸浮的餐桌、青蛙創(chuàng)意的起酒器等，學生們對這些作品都非常感興趣，大家都蠢蠢欲動，想發(fā)表自己內(nèi)心各種各樣的創(chuàng)意和想法。
李老師向在場的同學們拋出了很多良好的啟發(fā)思維的創(chuàng)意點，針對每一個小小引導，孩子們都有無限的創(chuàng)意，整個現(xiàn)場氣氛非常熱烈，經(jīng)過李老師的一番激勵、引導，同學們的表現(xiàn)欲望、創(chuàng)作激情被充分點燃。當李老師找同學走上臺前說出自己的創(chuàng)新想法時，同學們都爭先恐后地去說；當李老師就課件上展示出的產(chǎn)品，讓大家說出改進的創(chuàng)意時，同學們竟說出了幾十種改進創(chuàng)意，若不就此打住，還會繼續(xù)說下去；當李老師說道“就一件產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)缺點，進行改進，就是創(chuàng)新”，讓同學們根據(jù)想到的產(chǎn)品進行改進，說出創(chuàng)新想法時，同學們爭先恐后，攔都攔不住，并且說出的創(chuàng)意每每得到李老師的贊許。整個講座過程同學們一直都在全神貫注的去聽、去寫、去想、去說。同學們的出色表現(xiàn)，讓老師們都感到非常吃驚。這次報告會，學校為同學們準備了創(chuàng)意紙，把同學們的所有創(chuàng)意都寫在創(chuàng)意紙上，李老師對于我校學子的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新能力表示了高度的認可。
培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是青島為明學校不變的宗旨，我們將在“點點星光課程”之十大特色項目-青島為明青少年科學院項目的引領(lǐng)下，通過中國教育學會科創(chuàng)教育聯(lián)盟加入以及參加科技創(chuàng)新比賽、機器人比賽、頭腦奧林匹克競賽、NOC項目競賽、信息技術(shù)競賽，舉辦校園科技節(jié)等途徑，讓科技創(chuàng)新之花在青島為明學校美麗綻放。
