青島為明學(xué)校語文名師工作室--校際交流,打造高效的語文課堂
2016年5月20日,青島為明學(xué)校小學(xué)語文名師工作室主持人、黃島區(qū)語文教研員樊兆寬老師再次來到青島為明學(xué)校,和小學(xué)部全體語文教師一起聽課評(píng)課。講課的兩位老師,一位是青島為明學(xué)校于清老師,另一位則是齊魯?shù)谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)的王克燕老師。
于清老師執(zhí)教一年級(jí)語文《世界多美啊》。在這節(jié)課中,于老師本著一課一得的理念,著重讓孩子們學(xué)習(xí)并理解疊詞。以《世界多美啊》這篇課文為依托,學(xué)習(xí)了 ABB形式的詞語,通過反復(fù)讀,反復(fù)理解,使孩子們喜歡上這類詞語;于老師還以1+1模式,為孩子們拓展了一片閱讀短文《彩色的世界》,在這篇短文中,著重學(xué)習(xí)了ABAB形式的詞語,并將兩篇文章中ABB形式詞語和ABAB形式詞語進(jìn)行了互換,這個(gè)步驟非常有趣且有效,孩子們立即活躍起來,積極動(dòng)腦思考,紛紛舉手表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。一節(jié)課下來,孩子們意猶未盡,還在繼續(xù)討論著,交流著。
王克燕老師執(zhí)教的是一年級(jí)語文《烏鴉喝水》。這是一篇經(jīng)典的老課文,王老師上得也是別有意境。無論是寫字習(xí)慣,還是讀書姿勢(shì),亦或是思維訓(xùn)練,王老師都做得層次分明,層層遞進(jìn),通過關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)情。一篇帶多篇的教學(xué)模式,看似容量大,但學(xué)生學(xué)得扎實(shí)而輕松,體現(xiàn)了王老師優(yōu)秀的專業(yè)能力,使孩子在這節(jié)課上收獲的不僅僅是知識(shí)更是習(xí)慣和方法。
隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中,樊老師也對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了肯定,對(duì)為明學(xué)校的語文教師隊(duì)伍進(jìn)行了肯定,同時(shí)勉勵(lì)老師們:語文教學(xué)是慢的藝術(shù),語文學(xué)習(xí)是模仿的過程,我們應(yīng)該立足目標(biāo),細(xì)研課標(biāo),最終讓孩子們?cè)谝?guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)中成為“人才”。
本次教研活動(dòng),不僅僅是老師之間的交流,也是專家與老師們的交流,還是兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)校之間的交流,我們的目標(biāo)不僅僅是自我的提升,還是學(xué)校實(shí)力的提升,更是小學(xué)語文教師整體實(shí)力的提升。