青島為明學(xué)?！耙蝗丈钣兄刃颉敝拿骶筒?/a>
文明的就餐秩序是生活品質(zhì)展示的一張名片，也是校園內(nèi)涵建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，陶行知先生說：“播種行為、收獲習(xí)慣.”對一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣將受益終生。
一日三餐是我們生活中的重要部分，均衡的營養(yǎng)才能為孩子們提供健康成長的需要。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下整齊有序地進(jìn)入餐廳，最先進(jìn)入餐廳的是幼小銜接班的小朋友，他們是學(xué)校中最小的班級，在老師的帶領(lǐng)下來到了打餐的窗口，有序排隊(duì)打餐，我們親切的生活老師為孩子們準(zhǔn)備好粥、湯、碗。孩子們端著自己的餐盤，回到屬于自己的座位就餐。隨后進(jìn)入餐廳的是低段的1、2、3年級的學(xué)生，他們也整齊有序的進(jìn)入餐廳，他們雖然是活潑好動的年紀(jì)，但進(jìn)入餐廳后，能夠做到文明禮讓的打餐、就餐，就餐過程中每個(gè)餐桌上都會選一名餐桌長，協(xié)助老師監(jiān)督同學(xué)們的就餐情況。最后進(jìn)入餐廳的是4、5年級的同學(xué)們，他們整齊有序的排隊(duì)打餐，能夠做到安靜就餐，餐桌文明做得最好。
精心準(zhǔn)備的合理膳食讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境下安靜就餐，老師們不斷地為年級小的孩子們填粥、湯并關(guān)注這孩子們的就餐情況，對偏食、厭食的孩子們進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)，確保孩子們吃飽吃好。對那些偏食厭食的孩子們我們可是有妙招的哦!學(xué)校提倡光盤行動，從我做起。鼓勵表揚(yáng)那些光盤的孩子們，以他們?yōu)榘駱樱钅切┢?、厭食的孩子們，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在老師和孩子們的共同努力下，在大隊(duì)部倡導(dǎo)的“光盤行動”中，孩子們的就餐情況有了很大的進(jìn)步，浪費(fèi)的現(xiàn)象少了，孩子們也懂得了節(jié)約是美德，好習(xí)慣也在逐漸成自然。
