青島為明學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)名師工作室閱讀教學(xué)專題研討繼續(xù)深入
青島為明學(xué)校名師進(jìn)課堂活動(dòng)精彩繼續(xù)，黃島區(qū)教育發(fā)展中心英語(yǔ)教研室薛淑霞老師，5月11日，再一次走進(jìn)我們小學(xué)英語(yǔ)的課堂。
經(jīng)過上一次對(duì)閱讀課的深入研討，大家都受益匪淺，韓璐老師和王之冠老師在薛老師的引領(lǐng)下，每人又精心準(zhǔn)備了一節(jié)閱讀課。
韓老師在課堂上大膽嘗試把語(yǔ)音融入到閱讀當(dāng)中，讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律，結(jié)合我們的英語(yǔ)三字經(jīng)內(nèi)容，課內(nèi)與課外的結(jié)合恰到好處，培養(yǎng)了孩子們提取信息的能力，達(dá)到了“授之以魚不如授之以漁”的效果。王老師的課堂生動(dòng)活潑，運(yùn)用了多媒體課件等多種手段創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情景，并設(shè)計(jì)了大量新穎活潑的學(xué)生活動(dòng)，在講到-ing時(shí)，王老師設(shè)計(jì)了教具，The panda is climbing.王老師用生動(dòng)的教具來(lái)演示句型的意思，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。
教學(xué)展示結(jié)束后，薛老師就這兩節(jié)課做了一個(gè)整體性指導(dǎo)，提出小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)要做到讓學(xué)生理解文章，講解緊扣文本，最后要回歸文本。我們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)要面向全體學(xué)生，以語(yǔ)篇、語(yǔ)境帶動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并拓展與課文有關(guān)的英文繪本。薛老師提出了中肯的并富有實(shí)效的建議，使我校小學(xué)新朗文英語(yǔ)閱讀教學(xué)走向了深入。
