學部動態(tài)

萬里之船，成于羅盤，匠心引領共研討，思維碰撞明方向。23-24學年青島為明新課堂大賽進入尾聲，高中部借本屆“為明新課堂”大賽東風，順勢打造“新授課”“講評課”“復習課”三種特色課型。為了優(yōu)化三類課型教學環(huán)節(jié)，傳遞優(yōu)質(zhì)課堂教學理念，探討更加行之有效的教學方法，構建有效高質(zhì)的課堂，12月25日青島為明學校高中部特邀請區(qū)教研室高中教研員蒞臨我校進行課堂建設指導。
01
聚焦課堂 精準把脈
于彥芩、連夢真、崔炳蘭、郝愛學、李麗、劉海振、臧傳江、孟曼華、徐國慶、王春景、李志11位專家教研員深入課堂，把脈教學?！盀槊餍抡n堂”大賽，經(jīng)過兩個多月的激烈角逐，高中部每種課型都已經(jīng)評出優(yōu)勝者。參加展示課堂的吳雪霏，孫士麗，周思冉，孫瑞瑞等三個級部的24位教師對照課標，落實學科素養(yǎng)，聚焦學習目標，經(jīng)過精心準備，展示了課堂的真實面貌，也充分展示了自己的課堂風采。
part01
語文教研
語文教研員于彥芩老師對兩位年輕教師的課堂表現(xiàn)以及為明新課堂給予充分的肯定，為明新課堂的目標引領、任務驅(qū)動、合作探究、堂清落實，課堂教學環(huán)節(jié)緊湊高效，并提出了十分中肯的建議，分享了自己在教學比賽中的經(jīng)驗，指導語文老師結合大單元整體教學思路落實語文核心素養(yǎng)，對在座的老師有很大的啟發(fā)。
part02
數(shù)學教研
數(shù)學教研員劉海振老師分別對“新授課”“講評課”“復習課”進行了點評。新授課緊緊圍繞學習目標展開，從復習導入，教師引導，得出新知，應用新知，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，循序漸進。教師的基本功底扎實；講評課邏輯思維清晰，教學語言精煉到位，精準點評學生，典型例題選擇恰當，符合學情，課堂結構教學設計合理；復習課針對學生學情，通過對教材和高考的深入研究精心制作導學案，具有針對性，情感教育貫穿整堂課。三種課型精準到位，數(shù)學老師得到了很高的評價。
part03
英語教研
英語教研員連夢真老師對周思冉老師的新授課和李曉燕老師的講評課進行了點評。周思冉老師的《A game for the world》，根據(jù)學情，進行合理適用的教學設計，將單元目標任務分解，由淺入深的對閱讀材料進行了深層次的挖掘。同時，周老師善于引導和鼓勵學生積極參與課堂，重視小組活動，在合作學習中幫助學生提高讀寫和口語表達的能力。李曉燕老師展示的是作文講評課-如何克服拖延癥的建議，李老師表揚優(yōu)點、肯定學生們的進步，通過評分標準的學習，引導學生明晰優(yōu)秀作文的要求，并從結構、內(nèi)容、語言方面分析寫作中出現(xiàn)的問題以及如何完善作文。
part04
政治教研
政治教研員崔炳蘭老師充分肯定了三位老師課堂上的精彩表現(xiàn)，三位教師能夠重視教材回歸課本，結合學情有針對性的組織課堂活動，充分調(diào)動學生的積極性，同時崔老師還結合新高考和課標要求從教學設計到新的課程理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學法，為在座的政治組教師指出了提升的方向與突破點，對如何上好三種課型提出了指導性建議，高一高二要打好基礎，在課堂上幫助學生厘清概念，提高對知識把握的精準度，高三要高度重視一輪復習，回歸教材夯實基礎，日常教學中注重引導學生規(guī)范使用學科語言，研究高考設問，備考中精準發(fā)力。教研員的引領和指導讓教師們對政治課堂教學的把握更進一步，對教師的專業(yè)成長起到非常大的促進作用。
part05
歷史教研
歷史教研員郝愛學老師對楊厚軍、杜燕和李玉妹老師的不同課型進行點評，郝老師從教學設計、教學過程、師生互動等細節(jié)進行評析，充分肯定幾位教師的專業(yè)素養(yǎng)和研課能力，三個年級多措并舉狠抓落實，高一年級以三封家書構筑情景展開教學，課堂有敬意有深度。高二年級以問題為導向，任務為驅(qū)動，引導學生自主學習、探究討論，充分發(fā)揮學生的主體作用。高三年級精準分析考情和考向，精準把握學情，教學注重創(chuàng)設探究，有深度有廣度。
part06
地理教研
地理教研員李麗老師聽取了郝妮如蓮老師、宋云森老師的講評課和復習課。講評課較為成體系，教師在課堂上有針對性的展示了共性問題的解題思路，進行知識歸類和變式訓練。通過這堂課，學生能夠?qū)ΠY糾錯，掌握綜合題的解題方法并進行思維建構，達到了較好的課堂效果；復習課講評課考情考向把握清晰，學習目標設定明確，教學設計層層遞進，問題驅(qū)動緊湊流暢，教師引導點評到位，習題精選非常典型。并且對每種課型提出了中肯的建議。
part07
化學教研
化學教研員孟曼華老師聽取了化學組三種課型的研究課，課后孟老師對三種課型的研究給予了充分肯定，特別對復習課和講評課給予較高評價，并提出了課堂流程修改建議，全體化學組老師對三種課型的教學流程進一步加深了理解，受益匪淺。
part08
生物教研
生物教研員徐國慶老師在課后，對三位老師的課進行了細致的點評，他指出，孫丹老師的試卷講評課以近期的社會熱點——積石山地震進行導入，從地震后個體、群落、種群以及生態(tài)系統(tǒng)等幾方面的變化串聯(lián)本節(jié)知識，新穎獨特，緊扣主題。孫曉梅老師的新授課教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。徐老師表示這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。
02
高屋建瓴 指點方向
教而不研則淺，研而有悟則進。在分學科評課環(huán)節(jié)，首先講課教師對自己的設計思路進行了闡述，反思自己的課堂的優(yōu)點和不足。講課教師自評后，每一位教研員結合學科特點，對講課教師的課堂做了全面客觀、深入細致的點評，在肯定教師自身優(yōu)點和課堂閃光點的同時也指出了課堂的進一步提升方向及措施。
“課本日常，因相激而生趣；生本璞玉，因打磨而生輝”，青島為明學校高中部邀請教研員對“為明新課堂”高中部三種課型展示課進行指導，既給老師們提供了展示風采的舞臺，又為青島為明學校教師的課堂模式提供了新思路。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期，青島為明學校將在教育教學實踐中不斷探索，創(chuàng)新高效課堂教學模式，努力辦好讓人民滿意的教育。

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