學部動態(tài)

一支粉筆，三尺講臺，四季堅守，育萬千桃李。班主任是學生思想教育的主力軍，是學生健康成長的引領者；班會活動課是學校開展德育教育的“必修課”。為落實立德樹人的根本任務，提升青島為明學校班主任的育人水平，充分發(fā)揮主題班會課這一重要載體的育人作用，讓德育工作更加貼近學生的生活，走進學生心靈，青島為明學校每年舉辦班主任技能大賽、班會課大賽活動。
12月14日上午年級組主題班會課決賽初中部專場比賽精彩展開。各年級組經過前期的集體研備，推選出年級組的優(yōu)秀班會活動課，班主任們在課上專業(yè)、激情、循循善誘，講生動案例、講鮮活故事、講切身體會、講責任擔當，學生們在班會課上發(fā)揮主體作用，積極參與、受益匪淺，受到了評委們的一致好評。
課堂展示
劉國偉《時間都去哪兒了》
知恩感恩是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，劉國偉老師本節(jié)班會活動課《時間都去哪兒了》以感恩父母為主題，旨在引導學生重視親情、感恩父母，助力學生積極人生觀價值觀及健全人格的形成。
首先劉老師以一段短視頻《時間都去哪兒了》激發(fā)學生興趣、引發(fā)學生思考，通過愛的詮釋、愛的感受、愛的心聲等不同主題，孩子們深切感受到了父愛與母愛的偉大。平凡中見真摯，細微中顯真情。在愛的心聲環(huán)節(jié)，劉老師把父母給孩子的一封信裝進紅包作為特殊的“禮物”分發(fā)給孩子們，孩子們從信中讀出了父母的濃濃愛意、諄諄教誨以及殷殷期望。讀完之后孩子們感動不已，有的甚至潸然淚下、泣不成聲。體會到父母的艱辛與不易，孩子們有話要說，紛紛在愛心卡片上寫下想對父母說的話，并表示要以實際行動感恩回報父母。
樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。感恩不能等，感恩要趁早，劉老師這節(jié)班會課極大激發(fā)了學生的感恩之情，增進了親子關系，引導學生用實際行動——學習、成長等來回報父母、感恩父母的同時，幫助學生走出自我中心的圈子，更好地認知自己，讓學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，學會體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了孩子們感恩的心。
王國華《自律最高為慎獨》
王國華老師班會課題《自律最高為慎獨》，開場通過短劇表演，同學們認識到學習生活中不自律的方面，有則改之無則加勉。王老師在班會課中引經據典，通過古今中外名人實例，引導同學們樹立正確是非觀，認識到勿以惡小而為之，調整個人意識和行為。王老師鼓勵同學們踴躍發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈，通過對自己過往不夠自律方面的剖析，和對同學自律行為的肯定，樹立榜樣的作用，潤物細無聲中讓同學們懂得了嚴于律己的必要性，爭取邁向自律的最高境界——慎獨。
王金惠 《我的生命平衡輪》
王老師結合學生現階段狀態(tài)，設計了本節(jié)班會活動課——《我的生命平衡輪》。生命平衡輪是由加拿大著名賦能教練瑪麗蓮·阿特金森教授提出的一個職業(yè)生涯規(guī)劃的工具。借助生命平衡輪，可以幫助我們明確現階段需要在哪些方面做出調整，以獲得最滿意的生命狀態(tài)。初三的孩子面臨中考，合理分配精力定能助力孩子們實現夢想。
本節(jié)班會課，活動形式多樣，孩子們興趣盎然。在王老師生動幽默的講解和引導下，全體同學積極構畫并分享自己的生命平衡輪。構畫平衡輪時，孩子們對自己現階段的狀態(tài)有了更加明晰的認識，有遺憾有滿足更有斗志；分享時，孩子們真誠有愛，表達了自己接下來一定要做出改變的決心，以滿滿的斗志寫下了接下來要實現的目標和達標措施。
王老師教會孩子們如何使用生命平衡輪，祝愿孩子們在日后的學習和生活中都能學會復盤，及時調整，擁有豐盈的生命。
朝暮不辭培苗苦，年歲只為育才忙。班主任老師們經過學部班主任集體研備，集年級組之智慧，精雕細琢，不斷打磨，精彩紛呈的班會賽課活動展現出了班主任們匠心育人的教育情懷及靜水流深的專業(yè)技能。
青島為明學校重視班主任隊伍建設，連續(xù)多年舉辦班主任專業(yè)技能大賽和班會課賽課活動，以賽促建，以賽代培，搭建班主任成長平臺，推動班主任專業(yè)發(fā)展。教育往往都要帶著情懷上路，不拘于行，不囿于形，聽之于心，才能潤物無聲，琢璞成器。班會課作為學校德育的陣地前沿，是教師演繹教育智慧、展示教育魅力的舞臺，也是學生發(fā)展個性、健全身心的重要平臺。
青島為明學校致力于創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育，著力打造“高分數、高素質、高品位”的優(yōu)秀為明學子。初中部班主任團隊將以此為目標，以“給青春期孩子一個成功的教育”為追求，精益求精，不斷提升，為學校優(yōu)質育人環(huán)境的打造和教育教學高質量發(fā)展注入堅實的力量！

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