學部動態(tài)

為提升班主任的專業(yè)能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，進一步促進班主任的專業(yè)化發(fā)展，完善我校優(yōu)秀班主任選拔和培育機制，加強班主任學習和交流平臺建設，本學期青島為明學校舉行首屆班主任專業(yè)能力大賽。
青島為明學校一年級組有7名老師報名參賽，每位報名老師都精心準備了一堂班會課。
本次活動以“心理健康教育”“安全教育”“團結合作”“禮儀教育”“自理教育”等主題，參加本次主題班會競賽活動的張雪蓮、于清、單曉蕾、蘇春蓉、崔贏丹、蓋芊、綦佳偉7位老師，針對班級實際和學生的年齡特點，展示了具有教育性、時代性和創(chuàng)新性的一堂堂主題班會課。
幼小銜接

幼小單老師，根據(jù)幼小學生年齡小，心智不成熟，易受誘惑等特點，精心準備了一堂“安全教育”班會課，單老師頭戴“陌生人”的頭飾，與小朋友們進行各種斗智斗勇，通過人物扮演的方式讓幼小學生加強了安全意識！
哈佛蘇老師

哈佛班蘇老師，根據(jù)學生剛上一年級會遇到各種情緒的實際情況，進行了一堂精彩的“健康教育”。告訴孩子們有一些糟糕的情緒是很正常的，要接納自己的情緒，更重要的是知道怎樣去轉化自己不好的心理情緒，蘇老師利用抽獎，玩游戲的方式，讓學生身臨其境，親身感受自己和他人的情緒，產生很棒的碰撞！
哈佛張老師

哈佛101班張老師，利用小組合作的方式進行了班級管理方面的主題班會，孩子們全情投入，認真討論。學生們第一次感受到作為班級小主人，要為班級的管理出謀劃策，讓班級氛圍更加和諧，同學之間的關系更加緊密，最終打造一個更有凝聚力和向心力的班級！
優(yōu)質蓋老師

優(yōu)質101班蓋老師，通過進行各種比賽，例如疊衣服，分類，整理書包，系鞋帶等，讓學生們在每天都要進行的這些日?；顒又?，感受到自理能力的重要性，更感受到同學之間的差距，也讓學生在比賽中學會了如何自理，一舉多得！

班會課結束之后，年級組各位老師都進行了積極的投票，最終選出于清老師和張雪蓮老師作為年級組代表參加學部的選拔！
最后于老師和張老師也為年級組的各位老師們進行了經驗分享和案例分析。通過兩位老師的分享和案例分析，讓老師們深入了解優(yōu)秀教師的成功經驗。
此次活動，既讓老師們總結自己的教育教學工作，又讓大家向優(yōu)秀看齊，增加了班主任們之間的交流和學習,每人都在吸取其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點，在班主任成長道路上不斷前進?。ü└澹荷w芊）

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