學部動態(tài)

為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，提高課堂教學效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，青島為明學校小學部舉行了數學學科暑期專家指導培訓，全體數學教師參加了此次活動。

一、熱情滿滿齊心合作

8月9日上午，青島為明學校小學部語數英全體教師齊聚一堂，懷著滿滿的工作熱情開啟了暑期培訓。首先，孫玉強副校長對本次培訓做了具體部署，對此次培訓的時間、內容、形式及評價等內容進行了深度解讀，明確學校暑期培訓的具體目標，要求教師認真學習，深入研究備課，以提升專家指導、研討交流的效果。

二、課標研讀明確方向

8月9日下午，青島為明學校小學部數學組進行了課標研讀，張宜主任分別從課標與教材在小學數學教學中的作用、數學課程與教學的基本理念、數學核心素養(yǎng)解析、數學課程的目標和設定等幾個方面對新課標作了詳細的闡述。張宜主任指出，在小學數學教學過程中，處理好學生、課標和教師這三個要素的關系至關重要。在張宜主任的帶領下，老師們教研組進行學段課標研讀，為此次備課研討做足了準備。

三、專家引領助力前行

8月10日上午，老師們期待已久的專家指導終于開始啦！本次培訓，我們有幸請到了李映美、張振芬、孫文正三位名師為老師們進行點對點的精準培訓。

李映美

壽光市圣城中學小學部課程教學中心主任，濰坊市教學能手，濰坊市立德樹人標兵、壽光市小學數學學科帶頭人。從教22年，一直擔任小學數學教學工作。

張振芬

壽光市實驗中學教師，一級教師，壽光市優(yōu)秀教師、教書育人楷模、濰坊市立德樹人標兵，是壽光市“五會課堂”扎實的踐行者。

孫文正

壽光市圣城小學教師，山東省名師工作室成員、濰坊市立德樹人標兵、壽光市學科帶頭人。山東省優(yōu)質課一等獎，多次在山東省小學數學研討會中出示公開課。

為了更好地指導老師們的備課研討，專家們以教研組為單位，為老師們進行了線上備課指導。三位名師結合各年級內容，立足數學核心素養(yǎng)，以如何培養(yǎng)學生的數感為切入點，以“大單元”、“大問題”整體架構為抓手，基于教學評一致性指導老師們進行教學設計。一上午的學習，干貨滿滿，老師們認真學習，跟隨專家們的引領，對備課有了新的認識。

四、悉心指導傾囊相授

8月10日下午，老師們結合專家們的指導，以教研組為單位準備課例，設計“種子課”。期間，專家們和老師們實時線上溝通，及時修改。入夜已深，專家們仍在線上和老師們溝通，不辭辛勞、傾囊相授。老師們感動不已，干勁兒十足！

8月11日上午，張振芬老師給我們進行了“五會”課堂（會看、會想、會說、會聽、會問）的培訓，教師們認真記筆記、寫感悟，對“五會”課堂的設計和實施有了更深的認識，在鉆研課堂教學的過程中得到了鍛煉與提高，進一步推動了我校整體教學水平的提升。

五、成果匯報總結提升

8月12日下午，分年級組進行了教學評一致性課例展示，一年級：《5以內的加減法》王桂芳，二年級：《5的乘法口訣》宋文璐，三年級：《克、千克的認識》徐澤蕾，四年級：《平行與相交》王琳，五年級：《簡易方程》王坤坤，六年級：《百分數的認識》趙娜，六位老師從“三說”出發(fā)，基于學情，進行了教學設計并展示課例。以下是設計亮點展示：

? ?王桂芳

本節(jié)課是在學生認識了10以內數的基礎上學習的，它是學習20以內加減法的主要認識基礎。學生在入學前對10以內的加減法已經有了一定的認知基礎，但是不同的學生學習方法的掌握情況存在著較大差異，因此本節(jié)課的教學關鍵在尊重每個學生經驗差異的基礎上使學生理解加法的意義。

? 宋文璐

乘法口訣是小學階段的一個重要基礎知識，是學生必備的基本技能之一，是以后學習多位數乘、除法必備的知識。這部分內容是在學生初步認識了乘法的基礎上學習的，是學生編寫乘法口訣的開端，其地位尤為重要。在小學階段，課程標準要求讓學生能熟練地口算表內乘除法。本節(jié)課的教學重難點是經歷歸納5的乘法口訣的過程，理解5的乘法口訣的意義。熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。

? 徐澤蕾

質量單位比較抽象，由于學生在日常生活中對千克和克這兩個質量單位直接接觸得很少，缺少實際的生活經驗，所以對認識克和千克有一定的難度。教學關鍵是要讓學生利用天平在親自操作與實踐中感知1克，1千克有多重。能夠選擇合適的質量單位來估計物品的質量。

? 王琳

課程標準指出在數學課程中，應當注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀。四年級組數學老師基于課標、教材、學情整體思考，教學設計中通過畫一畫、分一分、議一議，使學生觀察對比認識直線相交與不相交的位置關系，并依據兩條直線不相交，建立起直線互相平行的概念。同時老師重視引導學生動手畫線，在體驗的基礎上，最終理解平行與相交。

? 王坤坤

我們首先從課標解讀入手，在課標解讀中著重關注到了本單元所體現出的核心素養(yǎng)：符號意識和代數思想，緊抓核心素養(yǎng)，體現數學課的育人價值。在教材的解讀中，我們收集了大量的素材，既有知識點的縱向串聯，又有教材的橫向對比，從人教版，北師大版，蘇教版，青島版四個版本教材中汲取精華，合理設計目標，力求貼近生活。

? 趙娜

六年級數學的教學內容在備課中應當體現數學知識的整體性，注重突出核心內容，注重知識之間的聯系。在知識的教學中，應當注重學生對所學知識的理解，注重知識的“生長點”和“延伸點”，注重知識的結構體系。六年級老師對于百分數這一單元進行“大單元”構建，備課的時候把本節(jié)課置身于小學階段中，尋找學習內容的前后聯系。對于教材進行縱向解讀，從而確定把百分數的意義作為本單元的教學關鍵點來突破，教學的“生長點”為分數的意義。。

展示結束后，三位專家對老師們的課例逐一點評，專家們對老師們這段時間的備課工作給予了肯定，為老師們的進步表示贊嘆，同時，專家們結合各年級的教學實際提出了改進建議。專家指導培訓進入尾聲，老師們表示，這幾天的培訓收獲滿滿，感謝專家們的指導，今后我們會追隨專家們的腳步，繼續(xù)前行！

六、落實常規(guī) 以備促研

8月13—15日，青島為明學校小學部數學組在張主任的帶領下，進行了單元整體備課、教師工作手冊學習和學科計劃撰寫。通過對整冊書知識點的梳理，老師們在備課的時候更加得心應手，同時，常規(guī)的落實，促進了我們對教學的研究。

為期一周的備課研討活動結束了，在專家的引領下，老師們積極主動參與，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑都提出來共同探討，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，最終對本次集體備課教案進行了完善。我們相信堅持不懈的集體備課活動，定會開闊數學教師們的教學思路，我們也相信通過一次次這樣的教研活動，為明學校教學質量會再上一個新高度?。ü└澹盒W部宋文璐）