青島為明學(xué)校小學(xué)部?jī)?yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì):同伴互助共享智慧成果
英國(guó)哲學(xué)家羅素曾說(shuō)：“有經(jīng)驗(yàn)而無(wú)學(xué)問(wèn)勝于有學(xué)問(wèn)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)?！泵绹?guó)政治家亨利也曾說(shuō)過(guò)：“我只拿一盞燈來(lái)指引我的腳步，而那盞燈就是經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
青島為明學(xué)校小學(xué)部于5月8日召開(kāi)期中考試成績(jī)教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科最優(yōu)秀的老師分享她們的教育教學(xué)心得。
姜慧老師分享如何做一名有智慧的語(yǔ)文老師，她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取有個(gè)性的教學(xué)策略。姜老師采用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)吸引學(xué)生的注意力組織教學(xué)。比如小紅旗、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。在識(shí)字教學(xué)中，進(jìn)行形式多樣的識(shí)字比賽。并且采用游戲的方法、靈活多變的課堂組織方式，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁?！彼龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作探究中互相啟發(fā)。她主張教師少講，多讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。并且她認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗，抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一天中最重要的早讀、午寫(xiě)、晚自習(xí)，進(jìn)行日清，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的好習(xí)慣。不放棄任何一位學(xué)生，讓同學(xué)們共同提高！
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數(shù)學(xué)組的趙娜老師認(rèn)為“親其師而信其道”。興趣是最好的老師，她在課堂中融入有趣的游戲、刺激的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且游戲的過(guò)程，融入知識(shí)的生成，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，突破知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。趙老師本著以課本為核心的原則，讓學(xué)生把課本吃透，再利用教輔把思維、題型拓展出去。教授方法很重要，數(shù)學(xué)不同于語(yǔ)文和英語(yǔ)，一題多變、一題多解、一法多用。以競(jìng)賽為抓手、落實(shí)到堂練上，提高計(jì)算能力。唯有教師在工作中多用心、多積累、合理規(guī)劃運(yùn)用有效的時(shí)間，成績(jī)才可能提升。
英語(yǔ)組的宋曉楠老師強(qiáng)調(diào)要了解關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。建立學(xué)生檔案，充分了解學(xué)生，對(duì)于住宿生，經(jīng)常到宿舍進(jìn)行游戲式的檢測(cè)；走讀生則通過(guò)讀書(shū)打卡、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，了解學(xué)生的掌握情況。宋老師還關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，重視做筆記的好習(xí)慣。教學(xué)有法，教無(wú)定法。她重視教學(xué)模式的多樣化，通過(guò)多媒體教學(xué)、課堂游戲、歌曲動(dòng)畫(huà)、情景劇等多種形式教學(xué)。除此之外，宋老師還注重進(jìn)行及時(shí)的作業(yè)反饋、培優(yōu)輔弱和家校溝通。
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三位老師的分享和孫校的總結(jié)讓在座老師理順了思路。借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，注意教學(xué)方法的研究，實(shí)干加巧干，落實(shí)好的四清“堂清、日清、周清、月清”，成為更優(yōu)秀的教師！
冰心曾說(shuō)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來(lái)?！睘榱藢W(xué)生，作為教師更要改變和提升，做更好的自己，給孩子更好的未來(lái)！
